新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)-wenkub
2024-10-17 17 本頁(yè)面
【正文】 同，但是具體的落腳點(diǎn)是在課堂教學(xué)理念的差別上，因?yàn)檎n堂是教育的主陣地。否則只會(huì)在實(shí)際工作中四處碰壁，進(jìn)而懷疑這些專(zhuān)家學(xué)者理論的正確性和可操作性。實(shí)踐證明，做事情的目的和動(dòng)機(jī)越單純的人，就越能忽視一些干擾因素，因而成功的幾率就越大。通過(guò)觀看電影《阿甘正傳》我總結(jié)出一點(diǎn)：人在這個(gè)社會(huì)里應(yīng)該活的單純一些、純粹一點(diǎn)。盡管我已經(jīng)參加過(guò)多次教師培訓(xùn)，看過(guò)數(shù)遍《阿甘正傳》，但是每看一次就被感動(dòng)一次，每次都看的熱淚盈眶，每次所受到的啟發(fā)都不同，一次比一次更深刻。觀看了魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、丁蓉三位大師關(guān)于班主任管理的教學(xué)視頻以及萬(wàn)瑋老師的著作《班主任兵法》，我的體會(huì)是，他們都具有偉大的人格，都具有作為一名教育工作者對(duì)于教育事業(yè)的愛(ài)心，他們的做法其實(shí)就是我們學(xué)?！坝眯淖鍪?，愛(ài)心育人”的最好闡釋。金庸說(shuō)，世界上最高的劍招是沒(méi)有劍招，獨(dú)孤九劍之所以無(wú)敵于天下，是因?yàn)樗鼪](méi)有招式，所以多理論聯(lián)系實(shí)際，多從實(shí)際出發(fā)解決問(wèn)題，我們也會(huì)見(jiàn)招拆招，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，像那些專(zhuān)家一樣，我們自己成功的教育案例也會(huì)越來(lái)越多，理想才能照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。所以，我們學(xué)校提出了高效課堂這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念，我的觀點(diǎn)是，我們要實(shí)現(xiàn)高效課堂，關(guān)鍵是能否從根本上落實(shí)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”這樣的課堂教學(xué)思想，縱觀中美兩國(guó)教育理念的差異，美國(guó)課堂上的“活”和“高效”其實(shí)是因?yàn)槊绹?guó)課堂上的學(xué)生主觀能動(dòng)性的到了充分的發(fā)揮，學(xué)生是課堂的主人，是表演者，而教師在課堂上只是起到了“起承轉(zhuǎn)結(jié)”的作用，是配角和引導(dǎo)人。畢竟對(duì)一個(gè)普通教師來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力才是我們的鐵飯碗，走到哪里都打不破的鐵飯碗。一、愛(ài)，教育的真諦陳立新老師在講座的一開(kāi)始，便講述了什么是教育，教育的本質(zhì)是什么。愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，目的專(zhuān)一而形式多樣，它滲透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！边@話(huà)我覺(jué)得是很有道理的。我認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開(kāi)始的，由學(xué)生的學(xué)的效果去分析學(xué)生學(xué)的行為，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。第四篇：新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)新教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)在新學(xué)期，教育局組織新教師進(jìn)行了上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容分為：教師職業(yè)道德規(guī)范，邊教邊學(xué)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓新課程伴我們，教育法規(guī)與政策，為了孩子我們做老師。新課程中提出，教師觀念的要更新；教師要有正確的發(fā)展觀。教師看到了每一個(gè)學(xué)生都有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，只要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)得法，學(xué)生就會(huì)作出出乎意料的創(chuàng)造。教師要有對(duì)學(xué)生發(fā)展的敏感性，善于創(chuàng)造教育時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。而在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們應(yīng)該以教師教育法規(guī)為準(zhǔn)則來(lái)實(shí)施，現(xiàn)在人們的法律意識(shí)越來(lái)越高，做到尊法，守法。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險(xiǎn)，也就是常青不老之保證。工作伊始，畢節(jié)地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們新教師更好地適應(yīng)
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