新教師培訓(xùn)心得體會精選-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課 堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。這也是收獲喜悅的一學(xué)期。下面小編給大家?guī)硇陆處燇w會精選，希望能幫助到大家 ! 新教師培訓(xùn)精選 1 我剛來到 _學(xué)校的時候，接手高一 __班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科 __班的教學(xué)。對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化 。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些 。 虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。 二、有待提升的方面 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。不會總結(jié)消化知識 。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。教學(xué)工作苦樂相伴。下頭是我透過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的總結(jié)： 一、在教學(xué)活動中，學(xué)生才是主人 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提，沒有學(xué)生的用 心參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。要看參與是不是主動、用心，是不是學(xué)生的自我需要 。表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式 “ 灌 ” ，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自我思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等用心性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。 (如： “ 你這個詞用得真準(zhǔn)確 !”“ 這個真美 !”“ 發(fā)言聲音響亮 !”“ 真自信 !”“ 真大方 !”“ 你敢于發(fā)表自我意見，提高真大 !”“ 你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈 !”“ 你理解透徹，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我十分欣賞你 !”“ 我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了 !”“ 你懂得比教師還要多 !”“ 你讀得比教師還要棒 !”) 超多的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且培 養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自我，用心向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。把機(jī)會交給學(xué)生。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。 總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高。與包老師的相處中，我看到了一位幼兒園老師身上所散發(fā)出來獨(dú)特的親近感，以及游刃有余的教學(xué)方法，這些都是我現(xiàn)在可能達(dá)不到的目標(biāo)，我非常欽佩，但我也虛心向包老師學(xué)習(xí)，所以在這一年中，不僅新教師培訓(xùn)讓我得到知識的增長，包老師的指點(diǎn)也讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 而在幼兒園中，我閱讀了很多好書，例如每期的《幼兒教育》還有《給幼兒老師的一把鑰匙》，這些書籍中隱藏了很多對我有幫助的實(shí)際案例和教育理論，我在閱讀中不斷吸收，不斷消化。事實(shí)證明，好的方法能有好的收獲，讓我在成長中少走了一些彎路，更快的成長了。 雖然新教師培訓(xùn)只有一年，但是我給自己學(xué)習(xí)的時間不止
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