【正文】 回答問題不全面、不深刻?！笆谌艘贼~，不若授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。提問要難易適度。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn)，決定著教學(xué)效果的好壞。學(xué)生是上課的主體，因此要了解學(xué)生的朗讀水平，理解能力，提出問題和探究問題的能力，才能適時調(diào)控，恰當(dāng)引導(dǎo)。備問，問題的設(shè)計也要精心考慮，教師設(shè)計的問題要突出教學(xué)的重點，凸顯單元訓(xùn)練重點，要少而精，要做到牽一發(fā)而動全身。我嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課，我發(fā)現(xiàn)有準(zhǔn)備的“仗”打得更有意思，我也從中獲得了自信。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教參、教材。一、有效備課，是高課堂教學(xué)效率的前提。隊工會及時總結(jié)“一提兩增”工作的典型經(jīng)驗，充分發(fā)揮各級各類先進(jìn)的榜樣示范作用，推廣先進(jìn)典型的成長成功經(jīng)驗，做到先進(jìn)典型宣傳教育全覆蓋，提升勞模先進(jìn)的感召力和影響力，激發(fā)廣大職工立足本職爭做貢獻(xiàn)，調(diào)動全體員工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性，營造比學(xué)趕超的良好氛圍。各班組要要進(jìn)一步強化責(zé)任意識，抓好形勢任務(wù)教育，在廣大干部職工中發(fā)揮好鼓動宣傳、鼓舞士氣、鼓足干勁，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識的作用，讓職工認(rèn)識到提質(zhì)是根本，增量是手段，增效是目的，組織動員廣大職工圍繞質(zhì)、量、效開展各項活動，引導(dǎo)廣大職工以實際行動為“一提兩增”活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共度難關(guān)，創(chuàng)造優(yōu)異成績，為促進(jìn)礦井發(fā)展建功立業(yè)。五、幾點要求（一）認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識。本著干什么、學(xué)什么、缺什么、補什么的原則，在各崗位工種廣泛開展崗位練兵和技術(shù)比武活動，尤其要動員廣大青年職工、大中專院校畢業(yè)生積極參與其中，進(jìn)一步提升職工技能和素質(zhì)，建成一支有力量、有智慧、有技術(shù)、能發(fā)明、會創(chuàng)造的知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型職工隊伍，為礦井發(fā)展提供堅強的人力支撐。（三）開展修舊利廢競賽。班組要動員職工堅決消除“保產(chǎn)量不保質(zhì)量”的片面認(rèn)識，按照“視野內(nèi)無雜物”的控制標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)防支護、割煤、設(shè)備檢修時金屬器件、矸石、木屑等雜物進(jìn)入煤流系統(tǒng)，認(rèn)真做好設(shè)備運轉(zhuǎn)維護檢查，防止因設(shè)備問題影響煤質(zhì)事件發(fā)生；要以提高工作面工程質(zhì)量、工作質(zhì)量為重點，切實提高工作效率和管理水平，改進(jìn)工作作風(fēng)，實現(xiàn)向管理要效益，為安全生產(chǎn)盡責(zé)，為經(jīng)營目標(biāo)盡力。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：趙喜榮副組長：郜兵強 馬登盤成 員： 張小龍 鄧劍 李穩(wěn) 呂小勇 陳紹強 佟紅崗 秦虎成 梁興國 馬發(fā)財 楊軍平王麗妮領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)具體工作的開展、督導(dǎo)和落實。二、競賽目標(biāo)圍繞我隊“提質(zhì)增量增收”（以下簡稱“一提兩增”）工作措施，充分發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，結(jié)合“五比一創(chuàng)”、群眾安全、職工素質(zhì)提升、“最美青工”評選等重點工作，有效融入“一提兩增”工作大局，激勵廣大職工立足崗位，為保證全年工作目標(biāo)順利完成貢獻(xiàn)力量。（二）開展降本增效競賽。要充分發(fā)揮帶動、監(jiān)督作用，在技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新上下功夫，積極鼓勵職工開展小改革、小發(fā)明等各種形式的修舊利廢活動。（五）開展?fàn)幃?dāng)“工人先鋒號”、“勞動先鋒號”、“勞模先進(jìn)”、“明星員工”等競賽。要充分認(rèn)識到搞好提質(zhì)增效不是權(quán)宜之計，既是適應(yīng)當(dāng)前市場形勢，也是推進(jìn)礦井發(fā)展、提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量的需要，要作為企業(yè)管理的一個永恒主題和主攻方向，納入日常管理常態(tài)化加以推進(jìn)。（三）精心組織，狠抓落實。附：新窯煤礦綜采隊“提質(zhì)增效”勞動競賽活動考核細(xì)則第二篇：提質(zhì)增效實施方案提質(zhì)增效實施方案課堂教學(xué)是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務(wù)的主要場所，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)，發(fā)展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。常言道： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。為了能備好課，我努力做到細(xì)讀課文，對課文內(nèi)容了然于胸。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。備作業(yè)，現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸，這樣學(xué)生才會有所提高。我班的學(xué)生提出有價值的問題能力較差，主動提問的動力不足，抓重點句子理解的能力差，因此我在這些方面會特意做好引導(dǎo)的準(zhǔn)備。要運用好提問，應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點：提問要有計劃性。教師思路明晰，也對學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。提問要根據(jù)學(xué)生的實際水平，不可過淺，以免走過場；又不可過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。分析其原因：學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒能充分的發(fā)揮。（1）明確目的。（2）鼓勵質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。四、及時反思，是高課堂教學(xué)效率的保證?？傊岣哒n堂教學(xué)效率，絕非一日之功，我們只不過是在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷摸索，希望能走出一條活且實，快且優(yōu)的教學(xué)之路。因此提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行有效教學(xué)成了我們每位教師不懈的追求。是因為他們有明確的目標(biāo)意識。我們要從學(xué)生角度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。不斷調(diào)整教學(xué)方法與策略，忽略了對學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生從情感上愿意不愿意參與教學(xué)，可以說是有效課堂必備的前提條件。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。，給學(xué)生耳目一新的感覺，根據(jù)不同的年級、不同的課文內(nèi)容，將聽、說、讀、寫融于游戲、調(diào)查、制作、表演之中，做到內(nèi)容聯(lián)系實際，并有一定的趣味性，讓作業(yè)具有吸引力。它是時代賦予我們每一個教育工作者的一份厚重的責(zé)任。管理職責(zé)：精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本科提質(zhì)增效精細(xì)化管理的日常工作，負(fù)責(zé)制定本部門精細(xì)化管理實施方案、現(xiàn)場指導(dǎo)、考評驗收等工作，確保提質(zhì)增效精細(xì)化管理工作穩(wěn)步推進(jìn)。成員積極參加會議，并留有記錄。編制提質(zhì)增效精細(xì)化管理工作實施方案、管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)，建立提質(zhì)增效精細(xì)化管理工作專門記錄，詳細(xì)記載提質(zhì)增效精細(xì)化管理工作運行中的有關(guān)事項。并在提質(zhì)增效精細(xì)化管理推進(jìn)過程中具體開展“五精”教育和具體崗位提質(zhì)增效精細(xì)化管理職責(zé)培訓(xùn)，重點抓好關(guān)鍵崗位人員的提質(zhì)增效精細(xì)化管理思想意識，提高各崗位人員的提質(zhì)增效精細(xì)化管理認(rèn)識水平。二、工作目標(biāo)以集團、公司提質(zhì)增效活動總體方案的工作部署為指導(dǎo)，牢固樹立精細(xì)化管理意識，對項目分包成本、管理費用、人工成本、財務(wù)成本、采購成本等方面開展自查自糾，著力解決影響公司效益的問題。3）小組各成員為本次專項活動各個部門的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織本部門、本小組的全體成員，積極參與到活動中來，制定和分解具體任務(wù)指標(biāo)，落實措施，并向上反饋各類工作成果和