9說“木葉”2-wenkub
2022-12-14 12:32:53 本頁面
【正文】 ？提示， 注意對“樹”或“ 葉”進行修飾的詞語，如“叢生”、“綠”“密”等。 桂樹叢生兮山之幽。 迅速瀏覽課文一至三段，找出作者在閱讀古代詩詞時發(fā)現(xiàn)的三個問題。只有用你的激情與想像去品讀，‘詩的感覺’ 才會噴涌而出。并做一個簡要的分析。 難點：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征而實質(zhì)是談詩歌語言暗示性 特點。 2．了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。 3．能運用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。 分析：詩歌的暗示性是一個詩歌理論問題，而學(xué)生對詩歌只有淺近的知識，也容易為文題的表面所迷惑，不能 把握本文的真正用意。（意在對學(xué)過的知識進行一個輕松的回顧，讓學(xué)生先進入語言的美感情境?！蓖瑢W(xué)們，就讓我把這幾句話作為本堂課的“題記”獻給大家。 明確：第一、為什么詩詞中多見“樹”或“葉”而很少見“樹葉”； 第二、為什么詩歌中 多見“木葉”而不見“樹 葉”；第三、為什么“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中又不用“木葉”而用“落木”。 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 明確：枝繁葉茂，濃陰匝地 。 問 1：從概念上講，“木葉” 是什么？ 討論，明確：就是“樹葉”。 九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。 （為幫助學(xué)生體會，教師 可適當?shù)孛枥L詩詞的意境。 而這時又出現(xiàn)了一個問題： 既然“木葉”就是“落葉”，那詩人為什么不用“落葉”呢？ 關(guān)鍵之處在于“木”字。為什么這么說呢？ 我們來 比較：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”與“高樹多悲風(fēng)，海水揚其波” ， 試分析“高樹”與“高木”的不同。 深秋的晚上，清冷的月光仿佛給層嶺灑下一層秋霜，瑟瑟的寒風(fēng)刮過高岡， 枯黃的樹葉早已被秋風(fēng)一掃而光，只有那光禿禿的樹干還倔強地挺 立著。而“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木中 ” 的“木”
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