【正文】 運用,D部分學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性二教材分析本書共有四個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構，需要掌握的基本詞匯，并分為A,剩余第二篇：八年級上冊英語教學工作計劃八年級上冊英語教學工作計劃楊君紅一指導思想全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質(zhì)量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構等。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。第一篇：八年級上冊英語教學工作計劃精選八年級上冊英語教學工作計劃八年級上冊英語教學工作計劃一、八年級上冊英語教學目標培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略。在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。同時，要進行分層次教學。聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。B在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，過去進行時等語法內(nèi)容，增加了復習單元,文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。3）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。7）開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。Unit 2 每個話題4課時，共16課時。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅learner。section a部分a部分是每單元基本的語言內(nèi)容，比較注重學生的聽說能力。section b 1a 非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以pair work形式落實，與同學交流想法?！舅摹克贪嗉墝W生基本情況分析： 【五】教學具體措施，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。【六】教學進度：第一周(): unit1回顧第二周(): unit2 第三周(): unit3 第四周()：unit 4 第五周(): unit5 第六周(): unit15 第七周(): unit 6 第八周(): 機動（作業(yè)講評等）第九周(): 期中考試 第十周(): unit 7 +期中小結(jié)第十一周(): unit 7 第十二周(): unit 8第十三周(): unit 9 第十四周(): unit10 安排階段性檢測第十五周(): unit610 第十六周():期末復習第十七周(): 期末復習第十八周(): 期末復習第十九周(): 期末考試八年級英語上冊教學計劃之一一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能在學習中互相幫助，克服困難。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。四、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。14．加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。詳細方案如下：重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上把握。5將學生分成小組，在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色，以幫助老師解決問題?！径浚贪嗉墝W生基本情況分析：本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們兩位英語老師的不