人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題-wenkub
2024-10-17 13 本頁(yè)面
【正文】 讀二年級(jí)了，他的身高是128厘米。手指寬1（）。在下面的（）里填上合適的單位。第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試題二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練姓名（）分?jǐn)?shù)（）一、填一填，你能行！要知道物體的長(zhǎng)度，可以用（）來(lái)量。小明身高120（）。在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。（）1米的繩子比100厘米的繩子長(zhǎng)。（）5厘米比2米長(zhǎng)。（）教室寬6米。畫(huà)一條比2厘米長(zhǎng)比9厘米短的線(xiàn)段。游泳池長(zhǎng)50米，小明游了一個(gè)來(lái)回，一共游了（）米。六、解決問(wèn)題。量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要把尺子的（）刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著幾。【①三角尺②米尺③卷尺】你的椅子大約高（）。（）一塊橡皮擦的厚10厘米?！ǎ┧?、量一量。估一估，量一量，填一填。你能舉出三個(gè)例子嗎?(5分)_______________________________________________________________七、應(yīng)用題(每道小題6分共24分)，兩人相遇時(shí)，大生走了45米，小明走了42米，這條路長(zhǎng)多少米?，其中一條長(zhǎng)18米，另一條長(zhǎng)多少米?，已經(jīng)修了40米，還差多少米沒(méi)修?第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元三課時(shí)》教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁(yè)。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示一幅圖有很多路有直的有彎的，問(wèn)：走哪條路比較近？為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題,它就是“線(xiàn)段”。問(wèn)：線(xiàn)段是什么樣的？板書(shū)：直直的感受線(xiàn)段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。練習(xí)第5頁(yè)做一做第1題認(rèn)識(shí)一些實(shí)際生活中的線(xiàn)段（滲透線(xiàn)段有粗細(xì)長(zhǎng)短）（1）實(shí)際生活中的線(xiàn)段還有很多，下面請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸課前準(zhǔn)備好的一些東西，找出里面長(zhǎng)得像線(xiàn)段的物體或指出哪樣物體上有線(xiàn)段。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線(xiàn)段。線(xiàn)段可以度量嗎？試量課本第5頁(yè)的線(xiàn)段，互相交流量法。交流畫(huà)法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫(huà)總結(jié)：從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線(xiàn)段下面寫(xiě)上3厘米。完成練習(xí)一第10題四、回顧整理，反思提升通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)線(xiàn)段有了哪些新的認(rèn)識(shí)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？。會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些？”教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位?！卑鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，觀察米尺有什么特點(diǎn)。在米尺上看看1米里有多少個(gè)1厘米？。三、拓展運(yùn)用：找一找你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。四、歸納質(zhì)疑通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？ 板書(shū)認(rèn)識(shí)米量比較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位，可以用“m”表示 1米=100厘米教學(xué)反思：通過(guò)觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率1米=100厘米。ng x236。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1