【正文】 。在這兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們走進(jìn)大自然，去觀察、去探索，收獲了許多新的發(fā)現(xiàn)和啟示。導(dǎo)寫重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己從大自然中受到的啟示，為學(xué)生今后的探索播下興趣的種子。大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會有所收獲的。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒有織完。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。就在媽媽剎車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。從此，世界上少了一個(gè)獵人。同時(shí)，兩行長淚流了下來??獵人還是開槍打死了藏羚羊。它講述的是一個(gè)流傳在西藏的故事。我覺得，每一本書都像一條小路，帶我進(jìn)入一個(gè)新鮮的世界。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。趙航說：“你躲得過葉昌，你躲不過我。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動?？蓯鄣男∥浵仭翱靵砜窗?！”趙航突然大聲喊道。螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細(xì)。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個(gè)“龐然大物”竟然被拉動了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來?！盀槭裁春扇~不沾水呢？”我?guī)е蓡栕哌M(jìn)書房，翻開了《十萬個(gè)為什么》。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。我把它曬干，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理??！我的發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛發(fā)現(xiàn)的人也會發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細(xì)細(xì)地來聽一聽。它不想那么貪婪的去攫取陽光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。我是一個(gè)獨(dú)來獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時(shí)常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??在山中小憩時(shí)，我突然注意到這種情形：樹杈交錯(cuò)、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。第二，能帶著自己的思想感情來觀察。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。就拿月亮來說，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。第一篇：人教四年級下冊第三單元習(xí)作人類從大自然中得到的啟示還有很多。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。要廣開思路，就必須觀察和體驗(yàn)。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。我想做個(gè)試驗(yàn)。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動。”趙航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰?？赐赀@個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。記得有一次，媽媽開車帶我外出。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。第二篇：四年級下冊第三單元習(xí)作四年級下冊第三單元習(xí)作“大自然的啟示”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題，將在綜合性學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)或活動過程及活動過程中的體會和心得有條理地寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備課前引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、搜集資料、親身實(shí)踐等方式了解大自然，并引發(fā)他們的思考。在這次活動中，你們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，也說給大家聽一聽吧？說之前，請大家靜靜地想一想，把腦海中的文字先排一排，想好了再到小組內(nèi)說一說。我們說話寫文章就要這樣?！〗Y(jié)：大家說的這些實(shí)在是太有趣了。四、快速行文，一氣呵成學(xué)生自主寫作，獨(dú)立完成作文。下面我想請兩位同學(xué)來讀一讀自己的作文，看老師是怎么幫他們修改的。下面大家自己一邊讀，一邊對不滿意的地方進(jìn)行修改，注意正確使用修改符號。在你覺得些的不太好的地方做上記號，在旁邊寫上你的建議。記得著名藝術(shù)家羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽恼率切枰磸?fù)修改的。到那時(shí)，你們會成為什么樣的人，老師將無法想象，希望同學(xué)們在生活中做一個(gè)有心人。導(dǎo)寫重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己從大自然中受到的啟示，為學(xué)生今后的探索播下興趣的種子。在這兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們走進(jìn)大自然，去觀察、去探索，收獲了許多新的發(fā)現(xiàn)和啟示。我們要像他這樣不但自己能有所啟發(fā)，還能使別人有所啟迪。教師巡視，并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)。（生展示習(xí)作，教師指導(dǎo)修改。改完后，在我們的習(xí)作評價(jià)表中，進(jìn)行自我評價(jià)。2）同伴評價(jià)。真好，欣賞也是一種享受，懂得欣賞，也就收獲了快樂！老師也把上次看到日暈的情景記下來了，大家讀一讀，看看老師可以得幾顆星。二難：難在學(xué)生缺少觀察的習(xí)慣。２．當(dāng)堂完成情景描寫練習(xí)。二、看圖悟情１．回顧中國的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。２．看到這張照片，第一眼看到了什么？帶給你怎樣的感受？根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序，引導(dǎo)深入理解。（２）小男孩的動作生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，這么大的一個(gè)地方只有他一個(gè)人，他的兩只手因?yàn)楹ε露季o緊地攥在一起了。一個(gè)渾身是血的小孩，坐在被轟炸過的鐵軌上號啕大哭。師：就像這位同學(xué)所說的，幾分鐘前有可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦，是這場殘酷的戰(zhàn)爭讓無數(shù)天真的孩子成了可憐的孤兒。４．推薦匯報(bào)。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。（出示一組圖片課件：孩子們在海洋中、沙灘上、樹林中歡樂游戲的情景）五、教師小結(jié)，布置習(xí)作１．布置習(xí)作。師：想想這篇作文應(yīng)有幾部分內(nèi)容？生：兩大部分，一是照片中的內(nèi)容，還有是由此自己想到的要和平。師：想得真好。有一次，我在觀察它們的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)它們愛吃小石子。我又回頭看了看可愛的小雞，呀！不少小雞都在吃小石子?！闭f完奶奶轉(zhuǎn)身干自己的活去了。啄木鳥的奧秘世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。腿短而有力，腳趾二向前，二趾向后，善于攀緣樹木。它們通過叩樹聲音辨別樹干里是否有害蟲，一旦察覺樹干內(nèi)有蟲，就會把舌頭伸進(jìn)樹干里，將它勾出吃掉。蜘蛛的啟示大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔?。看到這里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。我一直認(rèn)為，人能在大自然中領(lǐng)悟很多?？催^獨(dú)自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團(tuán)結(jié)，分工的精神。若是說落花殘葉曾代表一個(gè)個(gè)絢麗的生命的結(jié)束，那么，它實(shí)在太短促了。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，想出了一個(gè)餿主意?？墒?，這些螞蟻并沒有死，不一會兒，地上的水干了，那些螞蟻又重新爬起來用嘴搬運(yùn)食物，它們可真勤勞??！簡直連命也不要了。是啊，它的確是很不起眼，又柔弱又矮小。它那么有韌性，那么堅(jiān)強(qiáng)。熾熱的太陽烤不死它，冰骨的嚴(yán)寒凍不壞它。青青的小草漫無天際，無窮無盡，一百棵，一千棵，一萬棵、一億棵?? 布滿在充滿綠色的草坪上。今后，我們無論遇見什么困難，受到什么挫折，都要像小草那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)！我們更要像小草那樣,為社會奉獻(xiàn)出自己的一片綠意?？粗鼈兘蚪蛴形兜某灾澄?，我心里樂開了花。哦，我發(fā)現(xiàn)了，原來這兩個(gè)小家伙喜歡生活在池塘的水中。雖說這樣會讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個(gè)人，你也想不出更好的辦法了吧？你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎？那是團(tuán)結(jié)的力量，用少數(shù)螞蟻的犧牲，換來整個(gè)家族的生還！多么偉大的力量。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類卑微。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸”、“翹尾”。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的氣味對人體刺激不是很大，可長時(shí)間接觸它散發(fā)的微粒會使人出現(xiàn)皮膚癢癢。這次作文要求表現(xiàn)出熱愛自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奧秘的精神風(fēng)貌。寫作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)：本次習(xí)作有兩個(gè)要領(lǐng)和需要注意的環(huán)節(jié)：一、它和我們寫狀物文章略有不同。也可以寫出觀察活動后心得體會。如：森林衛(wèi)士中間：寫我的疑問：啄木鳥為什麼不怕震？寫我是怎樣發(fā)現(xiàn)啄木鳥不怕震。啄木鳥的奧秘世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。腿短而有力，腳趾二向前，二趾向后，善于攀緣樹木。它們通過叩樹聲音辨別樹干里是否有害蟲，一旦察覺樹干內(nèi)有蟲，就會把舌頭伸進(jìn)樹干里，將它勾出吃掉?！禭X的啟示》《XX（一種現(xiàn)象），你是我的老師》《感悟XX（一種現(xiàn)象）》《由XX想到的》《直接以觀察到現(xiàn)象為題》精彩好詞參考：仿生學(xué) 超聲波 轉(zhuǎn)基因 多功能 掃描儀 現(xiàn)代化 特異功能 奧妙無窮認(rèn)識自然 利用自然 自然規(guī)律 保護(hù)自然 和諧自然