【總結】禁止車輛長時間停放禁止通行禁止車輛臨時或長時間停放奧迪現代鈴木(1)這些圖形有什么共同的特征?(2)這些圖形都可以繞某個點旋轉哪個角度后與原來的圖形重合?在平面內,一個圖形繞某個點旋轉180o,如果旋轉前后的圖形互相重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形
2024-11-28 00:28
【總結】中心對稱圖形(2)復習提問?一個圖形如果沿某條直線對折,對折的兩部分是完全重合的,這樣的圖形叫做軸對稱圖形。O如果一個圖形繞一個點旋轉180°后,能和原來的圖形互相重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形;這個點叫做它的對稱中心;互相重合的點叫做對稱點
2025-01-17 15:42
【總結】二、空間與圖形圖形的旋轉和中心對稱目錄中考目標1知識概要2基本練習3范例精析4一、中考目標?圖形的旋轉①通過具體實例認識旋轉a②探索旋轉的基本性質、理解對應點到旋轉中心的距離相等、對應點與旋轉中心連線所成的角度彼此相等的性質c③了解平行四邊形、圓是中心對稱圖形
2025-11-03 16:21
【總結】圖片欣賞:埃舍爾作品觀察:思考:這些圖形有哪些共同的特征?旋轉一定的角度可以和自身重合五角星繞著點O按順時針方向旋轉72度后與初始五角星重合。正三角形繞著點O順時針旋轉120度后與初始正三角形重合觀察:OOOOOO把一個圖形繞著一個定點旋轉一個角度后,與初始
2025-04-29 12:00
【總結】第四章四邊形性質探索7.中心對稱一、學生起點分析:學生的知識技能基礎:學生已經認識了生活中的軸對稱現象,掌握了軸對稱圖形的概念及其性質,因此在學習中心對稱圖形時可以進行比較。另外,學生還掌握了一些常見中心對稱圖形的性質,例如平行四邊形、矩形、圓形、正方形等,所以在研究這些圖形的中心對稱性時是有幫助的。學生的活動經驗基礎:生活中存在大
2024-11-19 07:54
【總結】第二節(jié)中心對稱圖形1.在下列圖形中,既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是()A.B.C.D.2.下列圖形中,既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形的是()A.B.C.D.3.下列圖形中,既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形的有()。A.1個B.2個C.3個
2025-07-17 15:32
【總結】體驗新知老師給同學們變魔術圖形的中心對稱概念,能運用性質解決問題,能認識和欣賞自然界與現實生活中的中心對稱圖案認識理解掌握學習目標閱讀課本第186—188頁內容邊看、邊想、邊畫、邊記在①線段、②角、③等腰三角形、④等腰梯形、
2024-11-18 16:48
【總結】中心對稱圖形復習【知識梳理】1.下面的圖形是天氣預報中的圖標,其中既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是()2.四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,給出下列四組條件:①AB∥CD,AD∥BC;②AB=CD,AD=BC;③AO=CO,BO=DO;④AB∥CD,AD=BC.其中一定能判定這個四邊形是平行四邊形的條件有()A.1組
2025-04-16 13:10
【總結】9激發(fā)興趣,教給方法,培養(yǎng)習慣,塑造品格樂學教育學員個性化教學輔導教案學科:數學任課教師:韓老師授課時間:年月日(星期)姓名年級性別女教材版本總課時____第___課
2025-07-18 06:35
【總結】中心對稱與中心對稱圖形,直線12ll?,垂足為O,點A1與點A關于直線1l對稱,點A2與點A關于直線2l對稱。點A1與A2有怎樣的對稱關系?你能說明理由嗎?點撥:判別對稱性一定要根據定義進行,本題易漏掉A1、A2關于A1A2的垂直平分線對稱這一關系。
2024-12-03 07:14
【總結】AB(1)OAB(2)O中心對稱與中心對稱圖形學習目標:經歷觀察、操作、分析等數學活動過程,通過具體實例認識中心對稱,知道中心對稱的性質.重點、難點:中心對稱的性質.成中心對稱的圖形的畫法學習過程一.【預學指導】初步感知、激發(fā)興趣A、B、O.如果點A′與點A關于點O對稱,點B′
2024-12-09 01:46
【總結】初二數學⑴旋轉的概念:在平面內,將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度的運動叫做旋轉.⑵旋轉的特征:①旋轉不改變圖形大小和形狀;②旋轉圖形的對應線段相等,對應角相等;③對應點到旋轉中心的距離相等;④每一點都繞旋轉中心按同一方向旋轉同樣大小的角度,即對應點的連線的角相等.B
2024-12-08 10:45
【總結】冀教版八年級下冊數學中心對稱與中心對稱圖形教學設計第2課時教學設計思路:,設計為畫出線段和等邊三角形以它的中心為對稱中心的對稱圖形,這樣處理既鞏固了上節(jié)課的知識,同時引出中心對稱圖形的有關定義.,采用“操作—思考—總結—應用”的探究思路,逐層推進,培養(yǎng)學生的探究能力.教學目標:A層:發(fā)現
2024-12-08 23:42
【總結】第一篇:數學教材章節(jié)《中心對稱圖形》教學反思 著名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式:教師成長=經驗反思。每次上完課后,反思自己的教學行為,總結教學中的得與失,這既是一種學習,也是在不斷...
2025-11-06 04:49
【總結】九年級數學(上)第一章:特殊四邊形請認真閱讀課本第23、24頁,探索以下問題:1、什么叫中心對稱圖形?什么是對稱中心?2、前面學習的圖形中,哪些是中心對稱圖形?其對稱中心是什么?3、中心對稱圖形有什么性質?(1)這些圖形有什么共同的特征?(2)這些圖形都可以繞某個點旋轉哪個角度后與原來的圖形重合?在平
2024-12-08 12:06