【正文】 的主角，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞，先讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，在語言環(huán)境下反復(fù)朗讀，接著要求學(xué)生通過語言環(huán)境來理解這個詞。伽俐略曾說：思考是人類最大的歡樂。省是指教師節(jié)省講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當?？焓侵咐蠋熥约赫Z言要精煉，加快教學(xué)速度?，F(xiàn)在我們提倡給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時間。誰能用動作表情來模仿一下？師指揮有層次的表現(xiàn)此樂句。嗯，一看就知道和以往的不一樣，下面讓我們一起接觸它吧！二、歌曲學(xué)習(xí)，感受歌曲基本情緒。鍛煉學(xué)生唱曲譜的能力，X X 、X 0 、對于學(xué)生力度的模仿變化為歌曲難點處理路徑）師：請問同學(xué)們，剛才我們聽音樂進教室的時候是播放的什么音樂，大家還記得嗎？生：《多拉A夢》（提高學(xué)生進課堂的關(guān)注度，學(xué)會用眼光發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事情）師：同學(xué)們真棒，沒想到《多拉A夢》的歡快旋律還在你們的腦海中流淌。中班語言活動教案《小貓釣魚》含反思這篇文章共1989字。組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲?；顒舆^程教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒幽繕四芗凶⒁饬τ^看動畫片。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。釣魚親近大自然，陶冶情操。作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。活動準備背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動過程一、觀察過程：師出示背景圖請幼兒觀察師提問：這是什么地方?他們在干什么?二、欣賞并學(xué)習(xí)故事師放錄音請幼兒欣賞一遍故事師播放課件請幼兒用感官來熟知故事師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。設(shè)計背景人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：講述時要交代清楚故事發(fā)生的時間、地點，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。所以我設(shè)計了一系列開放性的問題： “蜻蜓、蝴蝶飛來時，小貓心里在想什么？”、“為什么貓媽媽能釣到魚？”、“小貓釣不到魚時心情是怎樣的？”、“為什么最后蜻蜓、蝴蝶再飛來時小貓不去抓了？”、“如果你是小貓你會怎樣做？”等。等幼兒完整地欣賞過一遍故事后我又再次提問。這節(jié)教育活動的目的是讓幼兒大膽自信地完整表達故事內(nèi)容，喜歡參與角色表演，并通過學(xué)習(xí)知道做事情要專心，不能三心二意。但因為這個故事太經(jīng)典了，許多幼兒已聽過這個故事，所以在組織活動中我首先通過簡單的提問幫幼兒回憶故事情節(jié)，當我問到“小貓一共釣了幾次魚呢？”，有的幼兒說：“小貓釣了一次魚。我第一次提的問題很簡單，目的是想引起幼兒聽故事的興趣，但第二次提問我經(jīng)過了反復(fù)思考。最后我又請幼兒為《小貓釣魚》的連環(huán)畫編序號，進一步加深了幼兒對故事的理解。四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。活動目標喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。臨水一長嘯，忽思十年初。第四篇：幼兒園中班語言活動教案《小貓釣魚》及教學(xué)反思《中班語言活動教案《小貓釣魚》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言活動教案《小貓釣魚》含反思！設(shè)計背景綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。知道做事要專心、仔細，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。重點難點重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。延伸活動：讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。第五篇：小貓釣魚教學(xué)反思小貓釣魚教學(xué)反思小貓釣魚教學(xué)反思1教學(xué)目標：用活潑歡快的聲音有表現(xiàn)的學(xué)會演唱《小貓釣魚》曲目一。今天我們就學(xué)習(xí)一部關(guān)于貓的音樂童話劇——《小貓釣魚》。（CAI示譜，播放音樂）師彈曲目一旋律，師分樂句范唱旋律生模唱（最后一樂句的三個丟分別模唱，三個力度層次的表現(xiàn)，對學(xué)生的節(jié)奏要求要準確）板書：弱中弱強p、mp、f＜（漸強關(guān)系）。⑤師結(jié)合圖譜指揮生有感情的演唱歌曲播發(fā)伴奏，師指揮，學(xué)生有感情的演唱歌曲兩遍。對此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學(xué)效率，在課堂上力求做到多、快、好、省。不要用一個接一個的細小而煩瑣的`問題來提問學(xué)生，不要總是很不放心地重復(fù)自己的提問，很羅嗦地重復(fù)學(xué)生的回答。教師只作精講，下課多練，這樣學(xué)生學(xué)得輕松，記得也牢。在思維的跨越與激蕩中，人能充分體味個性自由舒展的快樂。通過讀與思考，學(xué)生很快明白了“三心二意”的意思。在教學(xué)過程中，就要給學(xué)生提供足夠的實踐活動空間。”音樂童話劇表演是根據(jù)《音樂課程標準》新拓展的內(nèi)容。在學(xué)完《小貓釣魚》這首敘事歌曲后，我向同學(xué)們建議：“我們來排個音樂童話劇吧！我們也來當當小演員，演演可愛的小花貓和漂亮的蝴蝶，怎么樣？”我的提議得到了全班同學(xué)的一致通過。歌曲《小貓釣魚》學(xué)完后，我安排同學(xué)們分小組進行音樂童話劇《小貓釣魚》的排練與表演，同學(xué)們很興奮。各個劇組的導(dǎo)演都顯現(xiàn)出了不錯的組織協(xié)調(diào)能力，盡量讓各個成員都能有所表現(xiàn)。第二組的小花貓表演得非常生動，不僅表情惟妙惟肖，動作更是滑稽可愛。個別學(xué)生沒能參與小組的表演，對小組活動不夠熱心。這節(jié)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中讓我看到了音樂童話劇表演實踐的意義和價值：在本次的音樂童話劇表演實踐中，大部分同學(xué)都積極地參與，能在表演中用活潑歡快的聲音演唱《小貓釣魚》，并在實踐中得到了樂趣和教育，個別小組能進行創(chuàng)造性的表演，較好地達到了預(yù)期的教學(xué)目標。音樂童話劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，鼓勵每個學(xué)生積極參與，無論是優(yōu)生還是后進生，都能在音樂童話劇表演中找到合適自己的位置，并在表演中發(fā)揮自己個性化的特長，真正做到“個性張揚”。在音樂劇的排練過程中，無論是劇本的編寫還是臺詞的設(shè)計，又或者是舞美的制作等等，無不體現(xiàn)師生，尤其是學(xué)生的創(chuàng)造智慧及動手實踐能力。音樂劇表演是小學(xué)音樂教育改革中一個非?？尚校哂袆?chuàng)新意義的嘗試。活動目標：活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。律動：小貓起床。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚?；顒臃此迹簩τ谛“嗪⒆觼碚f,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。教師用鉛筆進行猜數(shù)游戲，讓學(xué)生進一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思。教學(xué)本課時，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，多人小組合作有困難，因此從2人小組合作開始培養(yǎng)合作意識，同時教師通過評價培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。在“0”的意義教學(xué)中，先要求學(xué)生獨立思考“你都在哪兒見過0”，為學(xué)生提供了獨立思考的空間，然后再通過小組交流使學(xué)生體會到“0”的豐富含義。小貓釣魚教學(xué)反思6《小貓釣魚》是長江藝術(shù)版第五冊第三單元的內(nèi)容。第一樂段的節(jié)奏輕快，采用倚音，以及六度的大跳，描繪出一個活潑可愛的小貓形象。因此，我這樣來設(shè)計了本課：首先，創(chuàng)設(shè)情景，播放學(xué)生熟悉的《小貓釣魚》的39。在第二次課上，我將成功的地方保留下來，在初步熟悉歌曲時，引導(dǎo)學(xué)生從觀看主人公“小貓貓”的不同角度想象和表現(xiàn)、甚至創(chuàng)新，再結(jié)合音樂形象來挖掘語言、運用語言和創(chuàng)設(shè)情景“小河邊”。小貓釣魚教學(xué)反思7在教學(xué)《小貓釣魚》這一課時，我以數(shù)學(xué)故事作為課設(shè)常規(guī)，讓學(xué)生通過講教學(xué)故事，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，并滲透加減法的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。先讓學(xué)生進行獨立操作，保證每一位學(xué)生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組交流分法，實現(xiàn)資源共享，信息共享利用學(xué)生對游戲極大的興趣，通過小組的交流合作，既讓學(xué)生強化10的加減法，又學(xué)會如何與人交往，同時也激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，0的認識自然引出。密切聯(lián)系學(xué)生生活《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的39。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0，比如在車牌、手機上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛。學(xué)唱《小貓釣魚》主要是為了使學(xué)生學(xué)會用輕松幽默的情緒和活潑歡快的聲音演唱這首歌。在教授《小貓釣魚》的過程中，首先讓學(xué)生帶著問題去聽賞了故事的四個場景，幫助學(xué)生梳理了故事的發(fā)展并記憶了歌詞。這節(jié)