【正文】 描述《開國大典》時的盛況。教學過程：1．教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然后播放錄音。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。教學目標：1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。形式：彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱、教師要將全體學生調動起來，積極參與表演，表演形式由學生自主選擇，也可教師、學生討論安排角色。4．為樂曲配打擊樂伴奏，在有標記的地方敲擊三角鐵或其它打擊樂器。2．學生練習吹奏。教師要引導學生理解詞曲結合的歌曲的深刻內涵，并吟誦全詩。請學生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。（3）通過欣賞《新疆之春》，使學生了解新疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風貌。3．通過學生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。第2課時教學內容：1．欣賞：《新疆之春》（小提琴曲），《春曉》（歌曲），《春節(jié)序曲》（管弦樂曲），《春天奏鳴曲》（小提琴與鋼琴）。8．在老師鋼琴伴奏下，（或用錄音帶伴奏；老師指揮）全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領唱、齊唱。結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。6．請學生從曲譜中找出變化音。4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。要求學生共同參與。2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3．配樂散文：《春》。3．鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動?！洞骸?，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。如：（第三樂句）在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。之后，也可由學生獨唱或小組唱。：學吹豎笛3．創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。教學過程：（一）欣賞 1．《新疆之春》（1）啟發(fā)學生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。2．《春節(jié)序曲》（1）邊聽邊感受這首樂曲的風格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。（3）學生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。4．《春天奏鳴曲》（1）作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。學生可相互幫助克服技術難點。（三）創(chuàng)作與表演1．請學生即興為《春節(jié)序曲》（教材內容）的旋律配一段歌詞，并試著唱一唱。第二單元 紅旗飄飄第1課時教學內容：1．唱歌：《中華人民共和國國歌》?！独C紅旗》創(chuàng)編歌表演。4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。設計符合故事情節(jié)、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調。3．教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調？（《國歌》音調）（展開部）。7．學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調處理。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。教學目標：1．使學生了解并能復述“知音”的故事。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應予以鼓勵。（二）唱歌1．可以安排學生先欣賞歌曲《陽關三疊》；也可以先安排學生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。全班集體演唱。第2課時教學內容：1．編排并表演音樂情景劇。3．通過欣賞，使學生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。教學過程：（一）復習歌曲《陽關三疊》采用齊唱、接唱、小組唱等方式復習歌曲《陽關三疊》。，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。教學過程：（一）以提問導入新課我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經的省份有哪些？為什么？ 黃河和長江（可出示地圖）?！督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。（三）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問引入欣賞內容：你是否知道與黃河、長江有關的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。（第二遍）（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。教學目標：通過欣賞烏克蘭民歌《德涅泊爾河掀起了怒濤》、瑞士民歌《阿爾卑斯牧場》、丹麥民歌《豐收之歌》、意大利民歌《瑪萊卡萊》、與西班牙《弗拉門戈舞曲》以及蘇格蘭風笛曲，體味歐洲不同國家不同民族的音樂文化意蘊與不同的風土人情，培養(yǎng)青少年對不同文化尊重和熱愛的品格。（1）用提問與講解了解瑞士民族音樂以及阿爾卑斯風土人情。（2）講述介紹意大利那不勒斯人文風景的小資料（圖片）。（2）講述弗拉門戈音樂舞蹈的幾種類型?；衾枨?）聆聽霍拉舞曲的教學錄音帶。①甲組 抽簽——x x國家。③在規(guī)定時間內，看哪組走的國家多。著名舞劇《萊蒙達》、《天鵝湖》，歌劇《億萬蘇薩寧》中都有瑪祖卡。大家聯(lián)成一個圓圈，向前一步，退后一步，相左三步，向右五步，如此反復進行，是圓圈逐漸逆時針旋轉；間或向中心聚攏，然后散開還原隊形，參加者可達數(shù)百人；往往可持續(xù)舞蹈數(shù)小時，直到盡興。（2）學垂豎笛《豐收之歌》。通過音樂游戲對本單元所學習的歐洲音樂進行小結?！敦S收之歌》（1）欣賞歌曲《豐收之歌》（2）結合聆聽音樂觀賞名畫（尼德蘭）勃呂蓋爾的作品《豐收》，在結合地理課的相關知識，讓學生講述丹麥的風土人情。豎笛演奏《豐收之歌》（1）先通過演唱熟悉這首歌曲的基本旋律，再用豎笛練習吹奏此曲。２．欣賞、感受、體會每首歌曲所表達的情感。２．難點：使學生了解影視音樂的不同類別和音樂在電影、電視劇中的作用。【教學過程】一、課堂導入１．電腦播放歌曲《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷（每首約30 秒時間）引起學生興趣。３．請一位學生用古箏演奏這首歌。２．大屏幕顯示問題：請你說出這首歌的音樂風格、速度、力度？３．學生為三國人物設計音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。４．學生講評。（2）節(jié)奏有什么特點？歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進姿態(tài)。５．大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。五、欣賞并演唱１．電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。３．學生以一領眾和的形式演唱《好漢歌》。作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點，通過讓學生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關文化相結合所產生的藝術作品獨特的魅力，加深對音樂學科價值的認識。此外，教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內容加以滲透，以豐富學生的綜合知識層面，同時也有助于開發(fā)音樂材料的人文價值。兩種安排都可以起到比較好的導入作用，能夠收到較好的堂教學效果。2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。2．通過對散文《春》的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。要求學生共同參與。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。如：一、二樂句的開頭：（插圖）并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。提示學生從以下幾方面感受音樂：①音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。③應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？④你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。9．請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。2．學會用豎笛吹奏《春游》。讓學生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同？第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。（2）將不同部分的音樂主題用板書、投影、等方式呈現(xiàn)出來?！洞簳浴愤@首詩構思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。（2）組織學生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點？（二）學吹豎笛《春游》．教師彈琴，學生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。如：二、四句旋律完全相同，第三句變化；結尾不同，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。2．師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。二、教學安排本單元可以安排為2時?！独C紅旗》可以設計為歌表演的教學形式，學生可以分角色表演江姐和她的戰(zhàn)友們在獄中慶祝新中國誕生的情景。第二單元第一時教學內容：．唱歌：《中華人民共和國國歌》。2結合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。設計符合故事情節(jié)、樂曲結構及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。3歌曲《國旗頌》。能邊聆聽音樂，邊即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。3．教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調？（《國歌》音調）4聆聽第二部分（展開部）。7．學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。1．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調處理。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。設置的欄目中，在介紹春秋時期伯牙、子期的知音故事時，欣賞古琴曲《流水》。為了不給學生增加學習負擔，同時也為了以后的教材內容不過多地重復，我們沒有不現(xiàn)實地追求中國古代音樂史的“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點及面地對中國古代音樂作了簡明扼要的介紹。隨后出現(xiàn)的《陽關三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風。2學習歌曲《陽關三疊》。教學過程：（一）講音樂故事．問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？2．請學生講故事，教師在黑板上寫出一些關鍵詞。）3．問：同學們，知音的故事對你有什么觸動？學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。教師要注意鼓勵學生自主領會音樂的文化內涵和意境。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。．可以讓部分基礎好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏，并為下節(jié)的音樂情景劇做鋪墊。2．欣賞《楚商》《秦王破陣樂》教學目標：．組織和引導學生根據(jù)上節(jié)學習過的歌曲《陽關三疊》編排并表演音樂情景劇。引導學生將各門學科（如歷史、語文等）的相關知識綜合起來，形成一個整體概念。（二）創(chuàng)編音樂情景?。畬W生分為幾個小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”。對學生觀眾可以做簡單的分工：可以安排部分女同學在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學哼鳴《陽關三疊》的旋律營造某種氛圍??（三）欣賞《楚商》《秦王破陣樂》．問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會有怎樣的感受？請用精練的詞語描述你的感受。（四）總結教師自己總結（或引導學生總結）本的學習內容、學習效果等。中華自有雄魂在，江河萬古流”等詩句，《保衛(wèi)黃河》中的“黃河”象征著中華民族。第一時可安排“唱歌”或“欣賞”兩項內容，第二時為“欣賞”和各種旨在掌握音樂基礎知識的活動，第三時可安排欣賞和器樂合奏等內容。第四單元第一教學內容：唱歌《江河萬古流》；欣賞《黃河船夫曲》、《保衛(wèi)黃河》。我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？為什么？它們流經的省份有哪些？黃河和長江（可出示地圖）黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。2．教唱《江河萬古流》。（3）教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。3．欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問引入欣賞內容：你是否知道與黃河、長江有關的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？（1）欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》（第一遍）。4．欣賞《保衛(wèi)黃河》（1）以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。（3）介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。第五單元環(huán)球之旅_歐洲漫游2教學內容：欣賞《德涅泊爾河掀起了怒