【正文】 ，再后來，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)。愛心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，給我們?cè)V說著一個(gè)個(gè)偉大的故事。是他讓我們流淚，而正是之間傳遞著的“愛”打動(dòng)著我們。我們的生命需要“愛”，讓我們的愛灑滿人間。他們之間正是傳遞著這樣一種偉大的愛，這種愛使我們的社會(huì)更加和諧，更加美好。生命的光彩并不在于它瞬時(shí)的不可一世，也不在于它的偉大與渺小，而在于它的價(jià)值，在于人與人之間無私的愛。它像一根蠟燭，雖然比不上燈塔的巍峨，但是，它照樣能發(fā)出光彩奪目的光芒。“愛”灑滿人間愛心無價(jià)?！盀閻蹞纹鹨恢чL篙”比喻新穎，富于詩意。春去春來，碩果累累，都是心靈的開放。受到洗禮的人們，跟上偉人們的步伐，開創(chuàng)更美好的明天。那一絲微笑代表著一絲的高尚，是雷鋒染紅了社會(huì)，是雷鋒喚醒了愛心的雙眸。印尼地區(qū)渡過了最危難的難關(guān)，是世界給愛插上了飛翔的翅膀。演繹一曲心靈的樂曲，為他人，為社會(huì)，成就了叢飛的心靈。為愛撐起一支長篙為愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找那一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去放飛每一個(gè)心中的善良。有人問這個(gè)孩子為什么捐這么多錢。叢飛卻說別責(zé)怪他們，我已經(jīng)是不需要醫(yī)療的人了。材料二：華農(nóng)大的學(xué)生利用收廢品掙的錢全部捐獻(xiàn)給一所希望小學(xué)，幫助學(xué)生上學(xué)。孩子說就是做到了姐姐說的一句話。為愛撐起一支長篙，我愿是那大洋中翱翔的航船，去尋找愛心的彼岸。為愛撐起一支長篙，在印度洋海嘯之后，深重的災(zāi)難降臨到海岸人民頭上。光芒，籠罩著世界，這是人民心中的風(fēng)帆，為了同胞兄弟給予的表白。正如小李同學(xué)說的：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。叢飛的情傳遍了大街小巷，讓我們跟從著愛心的腳印，去遍尋充滿愛心的社會(huì)。陽光是愛的本源，像叢飛，給予了社會(huì)陽光的滋潤，給予了世界最美的花朵，必將成為人心中偉大的一面旗幟。開頭就不同凡響，用一組文采斐然的排比句，“我要踏著叢飛的腳步……；我要帶著叢飛的靈魂……；我要攜著叢飛的翅膀……。它像一顆啟明星在生命的地平線上升起時(shí)，人們看到了希望。它并不是那樣渺小，它是“愛心”的光環(huán)。愛是無價(jià)的。每一個(gè)生命的降落都是赤裸裸的，生命對(duì)我們是平等的。我們的身邊時(shí)時(shí)充滿著愛，在2007感動(dòng)中國人物這一節(jié)目中，我們時(shí)時(shí)擦著眼角將要流下來的淚水。是他們向曾經(jīng)無助的黃舸伸出援手，是黃舸表達(dá)謝意的心打動(dòng)著我們。愛的心田是我們心中那永遠(yuǎn)潔白無瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。兩則材料無疑對(duì)詮釋文章的主旨“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”是再恰當(dāng)不過了。項(xiàng)羽看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情壯志。登錄作文點(diǎn)評(píng)網(wǎng)，你也可投稿，也可點(diǎn)評(píng)。但是，你的事跡彪炳史冊(cè)，名字流傳千年。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。登錄作文點(diǎn)評(píng)網(wǎng)，你也可投稿，也可點(diǎn)評(píng)。一個(gè)“詩圣”之稱，你當(dāng)之無愧。第二篇：叢飛讀后感[叢飛讀后感]叢飛讀后感叢飛讀后感，其中便有這篇文的主要內(nèi)容：叢飛是位著名的歌手，叢飛讀后感。年幼的女兒也拋給了他，過度工作勞累，讓他得了晚期胃癌。每場演出費(fèi)高達(dá)萬元，家里卻一貧如洗。我們身邊有些同學(xué)不尊重老師，不愛護(hù)公共衛(wèi)生，不互相幫助，和叢飛叔叔‘‘奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步’’的精神相比，真應(yīng)該覺得羞愧。在與人相處時(shí)多一份謙讓??。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天!【擴(kuò)展閱讀篇】 所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡”字。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。亮明基本觀點(diǎn)。對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。既可以從大處著眼，也可以從小處入手?！白x”的內(nèi)容不放松。一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握?！案小笔恰白x”的延伸或者說結(jié)果。對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。他只有一個(gè)女兒，卻是178名貧困孩子的“代理爸爸”。能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，能對(duì)他人有所幫助，我感到很快樂。貧窮的記憶從小就深深烙在叢飛的心里：為了讀書，他撿過垃圾、賣過冰棍，甚至將家里的燭臺(tái)偷偷拿到廢品收購站賣了交學(xué)費(fèi)，但他的這些努力還是沒能讓他完成學(xué)業(yè)。1989年，叢飛考入了沈陽音樂學(xué)院聲樂系，師從著名聲樂教育家鮑延義。這究竟是為什么？十年捐款300萬元，178個(gè)孩子親切稱他“代理爸爸”答案讓所有人唏噓：10年間，叢飛幾乎把自己的全部收入都捐給了貧困地區(qū)的學(xué)生、孤兒和殘疾人，各種錢物總計(jì)近300萬元人民幣。第四篇：叢飛事跡讀后感叢飛事跡讀后感讀了《叢飛的事跡》，我特別感動(dòng)，這篇文章主要寫叢飛所做的所有好事，叢飛事跡讀后感。他還收養(yǎng)了那么多的孤兒。叢飛資助的孩子達(dá)到178人，他也是一位普通的人，但他就可以這么有愛心，幫助這么多的孩子，讓他們幸福成長。叢飛同志演出的出場費(fèi)最高達(dá)到xxxx元，本來叢飛可以和其他歌手一樣，過著豐衣足食