認識米教學(xué)設(shè)計1-wenkub
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 ：通過測量鉛筆的長度，既復(fù)習(xí)了尺子的使用方法及注意事項，又為接下來的測量黑板的長度打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：理解1米=100厘米。初步建立 1米的實際長度表象。/ 3（2）分小組合作測量，4個人用1米長的卷尺，合作量教室里感興趣的較長物體的長度，測量后進行匯報，交流。我們的教室長6（），黑板長2（）。師：那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米。2．用米量（1）實際體驗．請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗．兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？（3）以小組為單位，量出1米，2米??給大家看。（板書課題）今天我們學(xué)習(xí)認識米、用米量。(1)學(xué)生提問題。2．厘米是個長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度。教學(xué)重點：掌握1米的實際長度。第一篇：《認識米》教學(xué)設(shè)計1《認識米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．使學(xué)生初步認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學(xué)難點：用米尺較準確地量較長物體的長度。3．我們還學(xué)會了以厘米做單位畫線段的方法。（如A:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費勁。補充：米可以用字母“m”來表示。3．教學(xué)厘米和米之間的關(guān)系（1）初步質(zhì)疑。我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米．10厘米、20厘米、30厘米、??、100厘米。小明身高124（），課桌高90（）。（如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬，四周墻壁的長等。3．在實際測量中理解1米=100厘米。（調(diào)整為：建立1米的正確認知）教師準備：1支7cm長鉛筆、12把米尺、學(xué)生尺、1根長繩、1根1米長繩子、雙面膠、剪刀。】【教后思考：通過對厘米和厘米尺的復(fù)習(xí)，一方面可以加深學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)知識的鞏固認知，另一方面可以為新課學(xué)習(xí)做鋪墊，達到“教結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)”的作用。（先是用厘米尺 量，后改用米尺量）【設(shè)計意圖：通過測量活動讓學(xué)生直觀感受到用厘米量較長物體的不便利，從而產(chǎn)生困惑，積極主動認識米。】 2．點明課題量較短物體的長度，用厘米尺就行了，但量較長的物體長度，用老師手中的尺子測量方便了，像這樣的尺子叫米尺，它的長度正好是1米?！窘毯笏伎迹哼@個環(huán)節(jié)耗時很長，而且效果不佳。）師：用哪把尺子呢？是大家手中的厘米尺嗎？（生：不是，應(yīng)該用米尺。結(jié)合小組研討中各成員的建議以及自己的思考，這個環(huán)節(jié)可以有兩種不同的設(shè)計：設(shè)計一：先讓孩子們報自己的身高，再根據(jù)自己的身高估測1米的高度，然后引入測量工具——米尺，之后再利用米尺準確測量，明確1米的高度，最后尋找身邊的1米（如1庹，窗戶高度、電棒管的長度等等）?！空J識米尺。請大家拿出你們的厘米尺，跟米尺比一比，找找看有什么相同和不同的地方？（數(shù)字相同，都是從0開始，從小到大排列；刻度線相同，兩根長刻度線之間相距1厘米，兩根長刻度線之間有9跟短刻度線，其中正中間一根稍微長一點?！驹O(shè)計意圖：通過觀察、對比、思考學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之間的關(guān)系。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標簽。再同桌合作量一量。之后，全班交流。當學(xué)生喊停后剪下，貼到黑板上?！课濉⑹崂硇〗Y(jié)提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？這節(jié)課我們又認識了新的長度單位“米”，張開雙臂比劃一下，1米有多長。2．（1）量一把牙刷的長，用（）做單位。教室長9（）黑板長2（）小明身高124（）課桌長50（）B卷：選用合適的長度單位：米或 厘米鉛筆長18（）一棵大樹高10（）一張床長2（）教室長10（）桌子高90（）操場長200（）一個杯子高10（）桌子長100（）或是1（）判斷：（1）小紅身高是145米。（）七、布置作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．提問學(xué)生自己的哪個手指的寬是1厘米。二、導(dǎo)入新課 主題圖引人。如果要量黑板或操場的長用厘米做單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。（1）認識1米的實際長度，并體會。剛才小朋友知道了1米的長度，那1米有多高呢？你能估計一下身體的哪個位置是1米呢？驗證。數(shù)一數(shù)，看一看1米里有多少厘米，數(shù)完后，教師提問：“l(fā)米有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：l米=100厘米。（1）教師出示1盤卷尺，告訴學(xué)生這是1盤卷尺。(2)讓學(xué)生
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