【正文】 桌上的4個(gè)作業(yè)本，大約重100克。感受幾克、幾十克、幾百克有多重?？撕颓Э耸菄?guó)際上通用的質(zhì)量單位。教師介紹各種稱：一般來(lái)說(shuō)稱量比較重的物品會(huì)用磅秤；稱量很輕很輕的物品就用天平來(lái)稱；超市、商店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)賣的商品一般用電子秤或者是盤秤，彈簧秤便于攜帶，臨時(shí)用來(lái)稱物品重量挺方便的；桿秤是農(nóng)民伯伯賣菜時(shí)常用到的秤。結(jié)合操作過(guò)程，養(yǎng)成熱情參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。第一篇：《克與千克》教案《克與千克》教案伊寧市逸夫小學(xué) 李秀軍教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克?！冀虒W(xué)重、難點(diǎn)〗重點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克與千克”，并知道“1000克=1千克” 難點(diǎn)：通過(guò)掂量，感知1克與1千克到底有多重，并能在生活中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，揭題小朋友們，你們喜歡逛超市嗎？下面我們就一起去逛下超市。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)常用的質(zhì)量單位“克與千克”（板書：克與千克）二、點(diǎn)撥指導(dǎo)、自主探究（一）自主建立克與千克的概念建立“1克”概念師：那么1克有多重呢？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友從桌上拿起一個(gè)2分的硬幣來(lái)，放在手掌心里掂一掂，你有什么感覺(jué)？(好輕喲！)師：是的，一個(gè)2分的硬幣真的是好輕。師： 1個(gè)2分的硬幣重1克，那么10個(gè)2分的硬幣呢？ 生1：10個(gè)2分的硬幣重10克。大家感受一下100克有多重。(板書：1千克)下邊，每個(gè)組發(fā)一捆，你們一個(gè)接一個(gè)地傳給后邊一人，每人都掂一掂，體驗(yàn)一下1千克到底有多重。問(wèn)：你知道這一袋食鹽多重嗎？(指名回答)師：你怎么知道是500克呢？ 生：這上面寫出來(lái)了。也就是說(shuō)1000個(gè)1克就是1個(gè)千克。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，并通過(guò)看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，逐步積累對(duì)克與千克的感受。多媒體課件一套。初步認(rèn)識(shí)各重秤物體的輕重我們可以用秤來(lái)稱量，秤的種類有很多，（多媒體課件展示）有在市場(chǎng)上面稱量大袋的糧食用的磅秤，有實(shí)驗(yàn)室用的天平，有超市里經(jīng)常使用的電子秤，還有水果店經(jīng)常使用的盤秤，我們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中根據(jù)物體的輕重程度的不同，選擇最適合的秤，我們現(xiàn)在要測(cè)量的是2分硬幣的質(zhì)量，我們就需要用到電子秤。這瓶洗衣液的上面寫著呢，凈含量2kg，那么這個(gè)凈含量到底是什么意思呢？我們來(lái)秤一秤，咦？怎么會(huì)比2kg多那么多呢？?jī)艉烤褪侵高@瓶洗衣液不包括瓶子的質(zhì)量是2kg，包含了瓶子就會(huì)比2kg多。（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）四、拓展剛才我們上課的時(shí)候說(shuō)了體重，其實(shí)我們8歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)體重如下：只有在標(biāo)準(zhǔn)體重內(nèi)，我們的身體才能更健康，長(zhǎng)的更高，更強(qiáng)壯，小朋友們，回家后去秤一秤，自己的體重吧，看看你是多少kg？看看你達(dá)標(biāo)了沒(méi)有？最后啊，老師還有四句口訣來(lái)送給大家，我們一起讀一讀（展示課件）希望孩子們都能有一個(gè)健康的體魄，迎接更美好的明天！下課！四、附板書設(shè)計(jì)：千克克 計(jì)量較輕的物體用克、g 計(jì)量較重的物體用千克、kgkgg1千克=1000克第三篇：克與千克 教案克和千克一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元“克和千克”。雖然學(xué)生在生活中接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的關(guān)鍵是通過(guò)各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)（初步建立1克和1千克的質(zhì)量實(shí)際觀念）三、學(xué)生分析：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動(dòng)、好玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了激發(fā)他們的好奇心和興趣，教師在教學(xué)中以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分去感受、發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)立足于學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生不僅參與了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。大家喜歡做游戲嗎？請(qǐng)學(xué)生互相背一背，然后把自己的感受告訴大家。）課件演示，請(qǐng)學(xué)生觀察兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)哪邊輕，哪邊重？聯(lián)系生活實(shí)際，掂一掂。看來(lái)物體有輕有重,那么怎樣來(lái)表示物體的輕重呢?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)表示物體質(zhì)量的單位：克和千克。（1）、認(rèn)識(shí)秤。（2）秤一秤。（4）找一找。（1）掂一掂。（3）小組合作秤出質(zhì)量為1千克的物品，如大約幾個(gè)蘋果的質(zhì)量是1千克等。也可以稱稱體重：先猜一猜老師的體重，找同學(xué)幫忙稱一稱，再稱稱其他同學(xué)的體重。）溝通克與千克的內(nèi)在聯(lián)系。（三）鞏固深化、應(yīng)用拓展。一管牙膏重100（）。（學(xué)生通過(guò)填寫單位，可以進(jìn)一步明確質(zhì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別，使認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。課外練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生談一談本節(jié)課有什么收獲和感想，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)，又提出新的要求。依據(jù)新課標(biāo)提出的兩個(gè)基本理念，在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：一、用活教材，誘發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)教材呈現(xiàn)給我們是一個(gè)靜態(tài)的知識(shí)，它所創(chuàng)設(shè)的情境有些離本地學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。二、為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)傳統(tǒng)的教學(xué)中，知識(shí)形成的過(guò)程是由教師講的。學(xué)生通過(guò)大量的操作：稱一稱2分硬幣、數(shù)學(xué)書、1千克重的食鹽、書包等，對(duì)克與千克的質(zhì)量觀念是越來(lái)越清晰，越來(lái)越深刻。在本節(jié)課中，學(xué)生稱了2分硬幣，又稱了數(shù)學(xué)書、文具盒等不足1千克重的物品，接著又分小組稱了稱超過(guò)1千克重的物品。在具體的生活情景下，使學(xué)生經(jīng)歷估、掂、稱等一系列實(shí)踐活動(dòng)，在觀察與動(dòng)手操作中形成質(zhì)量觀念，并培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：6個(gè)盤秤、1個(gè)天平、課前調(diào)查表、課堂上估一估稱一稱表格，題紙，備用二分硬幣，500克的鹽、1千克的鹽。誰(shuí)愿意和大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們真善于觀察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受？生：很輕、像手中沒(méi)有東西一樣、太輕了......那要想準(zhǔn)確的知道一枚2分硬幣有多重，