校本培訓研修小結(jié)-wenkub
2024-10-17 08 本頁面
【正文】 一個很難的課題，我們可以說的一套一套，全是大道理，重視三維目標的培養(yǎng)、重視探究教學、重視課程資源的利用整合、改進實驗教學、把課堂還給學生、提倡引導(dǎo)學生自主學習，引導(dǎo)學生從“要我學”到“我要學”，越說越?jīng)]有底氣，就目前狀況，僅僅改變理念的我們能做到具體實施嗎？素質(zhì)教育對教師的要求不降反高了，雖說理論指導(dǎo)實踐，而理論與實踐之間還有一定的距離，誰都不敢保證一開學我們就可以變成一個合格的教師，做到自己作業(yè)中所說的那么完美，把每堂課都上成理想中的示范課，真正實現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變。很多新鮮觀點、獨到見解都讓自己大開眼界，對一些問題的深刻理解與成熟見解也加速了我們在培訓學習中的成長。開始是盲目的被動的參與培訓，以為又是一次形式主義而已，雷聲大雨點小，工作幾年，早已經(jīng)習慣了目前的教育現(xiàn)狀，上有政策，下有對策，素質(zhì)教育一度以來就像共產(chǎn)主義一樣虛無縹緲，我們都帶著疑慮，有生之年，我們還能趕上素質(zhì)教育的末班車嗎嗎？通過幾周的學習，看到省廳的一系列措施，終于明白，素質(zhì)教育我們趕上了，甚至很有可能是頭班車，就像桓臺剛換的51路，我們上車終于可以刷卡了，哈哈?；蛟S，剛試行，第一列火車比馬車跑得都慢，但我們不能放棄，火車、飛機是發(fā)展的必然趨勢。越到后來，牢騷發(fā)完了，疑慮也基本解除了，開始考慮很實際的問題，我們的教學究竟應(yīng)該怎樣開展，素質(zhì)教育這列新火車究竟怎樣推進？社會與家庭這兩個環(huán)節(jié)我們似乎無法影響什么，我們能夠有所影響的就是教師和學生這兩個關(guān)鍵詞。所以，目前，我們最重要的就是靜下心來，好好再研究一下教材，好好琢摩一下在每周兩節(jié)課的情況下，如何來進行每一節(jié)課的教學，用怎樣的環(huán)節(jié)設(shè)置，實現(xiàn)怎樣的目標，如何調(diào)動學生的學習自主性，怎樣才能克服自己自問自答總?cè)滩蛔】刂普n堂的無意識行為，如何能經(jīng)常做到教學總結(jié)和反思回顧呢，對我們來說，外界因素暫且不管，踏踏實實落實到位才是關(guān)鍵。還有好多想法還不夠成熟，具體的操作有待實踐來驗證，繼續(xù)努力了第二篇：校本研修小結(jié)馬橋小學信息技術(shù)校本研修小結(jié)一、指導(dǎo)思想：在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學校的現(xiàn)代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術(shù)課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學地位。積極有效使用目標任務(wù)驅(qū)動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的教學質(zhì)量。努力創(chuàng)造學習氛圍，繼續(xù)通過扎實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設(shè)和教學工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。加
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