后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃-wenkub
2024-10-17 04 本頁面
【正文】 讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下： 學(xué)習(xí)較落后的：金慧靜 胡方波智力較低下的：汪燕燕 汪瑤瑤 汪金婷退步明顯的：汪家豪 汪淑倩 夏敏敏 胡芬芳 汪澄江 優(yōu)秀生：徐培豐 董承麗 胡曉丹 汪怡帆 汪醒春二、目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)，本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用；較好同學(xué)學(xué)習(xí)能更上一樓，也更好地在學(xué)習(xí)方面起到榜樣示范作用。四、時間安排全學(xué)期英語上課時間和可用時間。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。差生能正確認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性和做人的基本道德，把道德認(rèn)識和行為習(xí)慣聯(lián)系起來。一、后進(jìn)生資料在我授課的班級的學(xué)生為六年級畢業(yè)的新生，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的壞習(xí)慣表現(xiàn)還不很突出。但是，個別學(xué)生只要不加以約束，就有成為后進(jìn)生的可能。學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的信心和刻苦學(xué)習(xí)、吃苦耐勞的精神。多對他們進(jìn)行幫助，消除他們心中的師生距離。七（2）班英語教師：喻曉敏2011/9/5 第2頁第二篇：后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃五年級課外輔導(dǎo)計劃一、本班學(xué)生分析：本班共有學(xué)生18名，大部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較積極，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。三、差生的原因由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。四、具體工作措施（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。（三）教給方法，課外輔導(dǎo)后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。（四）持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。四、對后進(jìn)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。第四篇：
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