二一班語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-wenkub
2024-10-16 21 本頁面
【正文】 爺爺或奶奶撫養(yǎng)，家庭教育缺失，如李夢(mèng)。在家庭方面，學(xué)生家長有的是對(duì)子女溺愛，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。對(duì)語文有一定的興趣。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心的培養(yǎng)上。寫話雖不能盡如人意，但有真情實(shí)感，語言也通順多了，基礎(chǔ)知識(shí)得到了鞏固。二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化內(nèi)容教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。第一篇：二一班語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃二一班語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃一、指導(dǎo)思想遵循素質(zhì)教育的要求，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面關(guān)愛學(xué)生，一視同仁。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每位后進(jìn)生有話可說，有文可寫。第二篇：八年級(jí)語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（本站推薦）八年級(jí)語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃輔導(dǎo)教師：袁杰一、學(xué)生分析：八年級(jí)（1）班有學(xué)生55名，部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，有很多不良的習(xí)慣，加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，逐步形成了后進(jìn)生。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：成績較差的：彭會(huì)、陸平、龍德貴、陳永菊、文萍、王天英、文龍、周吉蓮、徐明秋，文義，李義鵬、李夢(mèng)。成績有所提高。如陳永菊等。四、轉(zhuǎn)化措施：認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進(jìn)生形成的原因，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法，有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。定期找后進(jìn)生談心，交流思想，以真誠的態(tài)度感化差生，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自卑，使其能夠自尊、自重、自強(qiáng)。開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。第三篇：語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計(jì)劃語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計(jì)劃語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)計(jì)劃推薦由于后進(jìn)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而基礎(chǔ)知識(shí)掌握也不夠好?！睕]有缺點(diǎn)的人是不存在的，對(duì)有缺點(diǎn)的人，尤其要尊重、理解、愛護(hù)。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。第四篇：二年級(jí)語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃二年級(jí)語文轉(zhuǎn)化潛能生工作計(jì)劃瓦渣灣小學(xué)李嫻?jié)撃苌D(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：上課認(rèn)真聽講，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1