四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)-wenkub
2024-10-15 23 本頁面
【正文】 搞明白，知識(shí)增長速度明顯加快。對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)呈下滑趨勢。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。用心教學(xué)。一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)用德律己。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)位奇小學(xué)高年級(jí)部 王永林半學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。正對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握了小數(shù)的意義以及簡單的小數(shù)加減法、乘法的計(jì)算，懂得圖形按角、按邊可以分為不同的三角形，并且知道三角形的內(nèi)角和是180度?？傊趥湔n中，我認(rèn)真鉆研教材、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。學(xué)校、家庭形成和力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。但是，現(xiàn)在很多家長將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段，而不是目的。同時(shí)，四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。思維開始從模仿向半獨(dú)立和獨(dú)立轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性在四年級(jí)尤其關(guān)鍵，而獨(dú)立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性的必要條件，所以四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的關(guān)鍵期。作為老師，我們應(yīng)該了解孩子的生理和心理特點(diǎn)，恰如其分地給以教育，才能取得良好的教育效果。所以在教學(xué)語文時(shí)，應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件等等。二、情感需求勝過嚴(yán)格要求。小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。人的情感不僅以認(rèn)識(shí)過程為基礎(chǔ)，而且反過來又會(huì)影響認(rèn)識(shí)過程，構(gòu)成人的認(rèn)識(shí)世界之一。同時(shí)他們對某一學(xué)科的內(nèi)容產(chǎn)生興趣可能是源于教師的表揚(yáng)等。此外，學(xué)生的情緒很大程度上還在于教師對他的注意程度。我想如果教師能夠根據(jù)學(xué)生的心理善于采取適當(dāng)有效的教學(xué)方法，將會(huì)收獲巨大的成果。班上同學(xué)成績較為平衡，只有少數(shù)不合格現(xiàn)象。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。４、一部分學(xué)生由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，有管不住的，也有一部分家長的不重視。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。４、提高答題技巧。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。三、存在的不足之處一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；個(gè)別學(xué)
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