【正文】 首先是學生對于規(guī)律已有初步的感知基礎。在這一理念指導下，我確定教學目標為：（一）讓學生通過觀察、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律，會用自己的方式如聲音、動作、圖形符號等來表現(xiàn)不同的規(guī)律，并聯(lián)系實際感知生活中的一些常見的規(guī)律?！罢乙?guī)律”在新教材中是一個獨立的單元，本單元是從形象的圖形排列規(guī)律，顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，而本課時是《找規(guī)律》知識體系中的起始內容，非常重要。第一篇：一年級數(shù)學下冊找規(guī)律說課稿一年級數(shù)學下冊找規(guī)律說課稿高陽小學教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊第88和89頁，《找規(guī)律》的例例例3及“做一做。如果這節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將會造成重大的影響。（二）培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理和創(chuàng)新的能力，提高學生交流的意識。他們在生活中、學習中已經(jīng)多多少少接觸到了一些規(guī)律性的現(xiàn)象，只是沒有把它作為專項知識進行學習和研究，還沒有上升到理論的高度。如何根據(jù)學生的年齡、個性、心理特點揚長避短地進行教學，是我教學設計的重點。” 基于以上理念及根據(jù)本節(jié)課的教學目標和重難點，并針對本班孩子的實際學情，采用情景再現(xiàn)、直觀演示、動手操作、引導探究等教學方法，巧妙地引導學生通過豐富多彩的實踐活動，如擺一擺，涂一涂，找一找、畫一畫、排一排、唱一唱等，從扶到放，讓學生在觀察、嘗試、探索、練習、實踐過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。因此在教學中我注重為他們提供自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新的機會，讓學生在觀察、探索、實踐活動中內化規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。具體如下：（一）情境中感知規(guī)律（二）探究中認識規(guī)律（三）運用中理解規(guī)律（四）創(chuàng)造中深化規(guī)律（五）生活中欣賞規(guī)律（六）延伸中體現(xiàn)規(guī)律第二篇：一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》說課稿一、說教材教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊第八單元《找規(guī)律》第一課時。同時還注意讓學生通過觀察，思考，探究，操作等實踐活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設情境，學生能夠感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的美。他們不僅活潑，好動，而且形成了我班孩子所特有的風格——動手能力強，思維活躍，敏捷。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課中學生學習找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法?！浚ǘ┖献魈骄?，尋找規(guī)律看圖找規(guī)律創(chuàng)設情境：“六一”到了，學校組織聯(lián)歡會，這是同學們布置的會場，一起來看看吧。（課件出示例1）最后師生共同小結：這些圖形、物體和小朋友都是兩個為一組，重復出現(xiàn)?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)，是為學習例2做準備的，我并沒有先出示例2，而是直接將問題拋給學生，讓學生借助給定的圖形按照一定的規(guī)律擺一擺，并說說是按什么規(guī)律擺的，學生們大膽的發(fā)表了自己的意見并進行相互間交流，創(chuàng)造性的擺出多種方法，在操作和嘗試中體驗到成功的喜悅，獲得了學習的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和審美能力。】師生互動找規(guī)律這個環(huán)節(jié)我利用掌聲來找規(guī)律。鼓勵學生大膽想象，用自己的方式創(chuàng)造出新的規(guī)律。在欣賞和評價活動中，學生學會了取長補短，進一步感受到數(shù)學的美以及在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)了學生的應用創(chuàng)新意識。（播放課件）只要我們留心地觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)律，比如斑馬身上有規(guī)律的條紋，可以幫助他們更好的保護自己；馬路上的斑馬線，提醒我們過馬路的時候注意安全；還有春天生機勃勃，夏日晴空萬里，秋天果實累累，冬天大雪紛飛，冬去春來，夏去秋來，四季有規(guī)律的變換等等。希望同學們能夠做一個善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的孩子?。ㄎ澹┱f板書設計本節(jié)課的板書為了突出學生的主體地位，突出學習重點，解決知識難點，整個黑板主要用于展示學生涂畫規(guī)律和動手創(chuàng)造規(guī)律的作品。綠紫一組，重復出現(xiàn)。例2正方體、圓柱體一組，重復出現(xiàn)。一、說教材《找規(guī)律》是一年級下冊第七單元第一課時的內容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域中“探索規(guī)律”這一版塊的內容，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。在一年級的學習中，學生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想方法，這些思想方法的應用有助于學生更好地學習找規(guī)律這一內容。四、說教學重難點重點：引導學生發(fā)現(xiàn)簡單的圖形和數(shù)字的的排列規(guī)律。七、說教學過程（一）、創(chuàng)設情境、體會規(guī)律由游戲導入，在猜的過程中讓學生感受規(guī)律的存在?！驹O計意圖：從學生的生活出發(fā)，結合教材所提供的生活情境，引導學生仔細觀察、積極動腦、充分體驗，從一組一組、依次不斷、重復至少三次，逐層的理解有規(guī)律的排列?！驹O計意圖：通過闖關的形式，增加了學生學習的樂趣。2欣賞有規(guī)律的圖片。】（五）、課堂總結這一環(huán)節(jié)我總結全課，為本節(jié)課畫上了一個句號，同時鼓勵學生創(chuàng)造出更多美得規(guī)律來點綴我們的生活。一、說教材《找規(guī)律》是一年級下冊第七單元第一課時的內容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域中“探索規(guī)律”這一版塊的內容，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。在一年級的學習中，學生已經(jīng)初步掌握了觀察和分類的思想方法，這些思想方法的應用有助于學生更