【正文】 高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。這次活動(dòng)得到了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，部分學(xué)校還召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究參賽事宜。減負(fù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代要求，也是全體中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的迫切需要。三項(xiàng)舉措是：“輕負(fù)擔(dān)，重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”微型演講比賽、“五步主題教研”評(píng)比和“論文課件”雙優(yōu)評(píng)選活動(dòng)?！蓖瑫r(shí)提出“要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”“學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)”。區(qū)教育局在鞏固“2009課堂教學(xué)效益年”和“2010教學(xué)管理效益年”活動(dòng)成效的基礎(chǔ)上，對(duì)全區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展作出重要部署，將2011年確立為“教學(xué)提質(zhì)增效工作年”，這是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育發(fā)展的又一次具體實(shí)踐。過(guò)去的一年，全區(qū)教育教學(xué)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極深化教育教學(xué)改革，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，全區(qū)教育事業(yè)各項(xiàng)工作體現(xiàn)了創(chuàng)新，凸顯了亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了跨越，向全區(qū)人民交出了令人滿(mǎn)意的答卷。一年來(lái)，教科中心組織全區(qū)各校緊密?chē)@“一個(gè)核心”、“兩大主題”和“三項(xiàng)舉措”開(kāi)展系列活動(dòng)，對(duì)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展水平的全面提高產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。通過(guò)這三項(xiàng)舉措，著力打造“研訓(xùn)興師”、“研訓(xùn)強(qiáng)教”的芙蓉教育品牌。提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是我們每一位教育工作者的神圣使命。主管教學(xué)的副校長(zhǎng)更是全身心投入，為參賽作了充分的準(zhǔn)備，閱讀了大量的書(shū)籍，參考了相關(guān)的文獻(xiàn)，進(jìn)行了深入的思考，付諸了艱苦的演練。他們還要求全體教師立即行動(dòng)起來(lái)，潛心教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率，出色地起到了一個(gè)教學(xué)管理者應(yīng)有的引領(lǐng)作用。2011年，隨著我區(qū)“提質(zhì)增效年”活動(dòng)的不斷深入，以各校教研組為單位的主題教研活動(dòng)，在全區(qū)掀起了一輪以“五步主題教研”為核心理念的教研高潮。各學(xué)校均成立了主題教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了主題教研制度，保證了各項(xiàng)計(jì)劃的有效開(kāi)展和落實(shí)。各學(xué)校把教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)作研究主題，廣泛開(kāi)展集體備課，互動(dòng)評(píng)課，課標(biāo)研究，教材研究，教法研究，學(xué)情研究和課程資源開(kāi)發(fā)研究。四是規(guī)范性強(qiáng)。為進(jìn)一步引導(dǎo)全區(qū)教師把教育教學(xué)理論和自身教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提升其總結(jié)、反思和獨(dú)立研究的能力，教育局組織了一次“論文課件雙優(yōu)評(píng)選”活動(dòng)，共有126篇論文和227個(gè)課件參加了評(píng)選。二、突出重點(diǎn)，立足課堂，校本教研深入開(kāi)展校本教研最貼近教師的教學(xué)實(shí)際，最能體現(xiàn)一所學(xué)校的教研文化，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展的有效平臺(tái)。朝陽(yáng)小學(xué)以“和諧高效課堂”為理念推進(jìn)課改路，舉辦了第四屆“和諧之花”教學(xué)比賽。要求全體教師在組內(nèi)圍繞一個(gè)個(gè)來(lái)自教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題、共性問(wèn)題和典型事件開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題研討活動(dòng)，為教師創(chuàng)設(shè)展示才華的各種平臺(tái)，提升了全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)了教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力。雙新小學(xué)有數(shù)學(xué)組的“提質(zhì)增效快樂(lè)前行”，語(yǔ)文組的“有效識(shí)字輕松閱讀”，藝體組的“有效管理音體美學(xué)科的教學(xué)過(guò)程”和綜合組的“如何科學(xué)、高效地組織課堂教”。馬王堆小學(xué)“啟迪激情，享受成長(zhǎng)”各學(xué)科校本教研活動(dòng)主題鮮明，計(jì)劃性強(qiáng)，已成系列，效果明顯。于是，部分學(xué)校在保持現(xiàn)有校本教研機(jī)制的前提下，本著合作、互動(dòng)、共享、發(fā)展的原則，構(gòu)建了校際聯(lián)動(dòng)教研形式，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，拓展了教研天地。三、創(chuàng)新機(jī)制，整合資源，校本培訓(xùn)有效實(shí)施沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。全員參與，培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩。各學(xué)校本著“立足本校師資，適時(shí)外請(qǐng)專(zhuān)家”的原則，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，改變教師例會(huì)形式，開(kāi)展“沙龍講壇”活動(dòng)，將老師們推上了沙龍舞臺(tái)，讓老師們成為了講壇主角。如蓉園小學(xué)構(gòu)建了“春泥護(hù)花工程”、長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)推行了“四定一有”的“師徒結(jié)對(duì)工程”、雙新小學(xué)成立了“青研班”、朝陽(yáng)小學(xué)成立了“朝陽(yáng)班”和“朝露班”、育才小學(xué)實(shí)施了“一三五”工程，等等。一年來(lái)，全區(qū)各學(xué)校始終堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，從教學(xué)需要出發(fā)，開(kāi)展各種展示活動(dòng)，從課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到教材教法的運(yùn)用，從課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)到教師教學(xué)基本功的提高，從常規(guī)教學(xué)技能的研究到學(xué)校文化特色的彰顯，實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋。因此，區(qū)教科中心遵循差異性、針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的原則，引導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校按照新課改的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)課題研究，實(shí)行問(wèn)題課題化，力爭(zhēng)校校有課題，形成貼近我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的理論，并及時(shí)關(guān)注課題研究成果的有效生成和推廣應(yīng)用。與此同時(shí)，教科中心還在繼續(xù)深入開(kāi)展國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平監(jiān)測(cè)的研究與實(shí)踐》和省級(jí)資助課題《基礎(chǔ)教育課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究》以及《區(qū)域內(nèi)干部教師定期交流機(jī)制研究》的研究工作。這類(lèi)課題有瀏正街小學(xué)的《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》、育才小學(xué)的《利用校園電視臺(tái)，培訓(xùn)小學(xué)生自主管理的能力》、火星小學(xué)的《基于博客進(jìn)行小課題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》和《現(xiàn)代教育技術(shù)下家校協(xié)同教育》、燕山小學(xué)的《城市小學(xué)“體育與健康”課程優(yōu)質(zhì)資源整合的研究》、育才小學(xué)的《數(shù)學(xué)專(zhuān)題教研網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》、曙光路小學(xué)的《地方戲曲文化資源與校本課程整合研究》、五一中路小學(xué)的《信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)數(shù)外教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新研究》、大同小學(xué)的《縱橫信息數(shù)字化與小學(xué)低年級(jí)微博快速寫(xiě)話(huà)的研究》、合平小學(xué)的《農(nóng)村小學(xué)科技制作》、修業(yè)小學(xué)的《“走進(jìn)修業(yè)”校本課程體系的開(kāi)發(fā)研究》、育英小學(xué)的《小學(xué)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的策略研究》、馬王堆中學(xué)的《博物館資源在學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的應(yīng)用研究》，以及雙新小學(xué)的《寫(xiě)字教學(xué)與小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力提升的研究與實(shí)踐》、《校園網(wǎng)教學(xué)功能的開(kāi)發(fā)與利用研究》和《基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓(xùn)”研究》等……改進(jìn)教法學(xué)法，促進(jìn)師生的減負(fù)增效。一年來(lái)，區(qū)教育局始終堅(jiān)持“典型先行、示范輻射、分類(lèi)推進(jìn)、整體提升”的原則，在全區(qū)范圍內(nèi)著力構(gòu)建“課堂實(shí)踐環(huán)境”三結(jié)合的學(xué)校文化體系。課堂教學(xué)凸現(xiàn)新亮點(diǎn)。16中全體教師向課堂要質(zhì)量，實(shí)踐“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程。朝陽(yáng)小學(xué)在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中探索了和諧課堂的四十字方針，其他小學(xué)也在積極探索高效課堂，涌現(xiàn)了“情景教學(xué)法”、“三維識(shí)字法”、“愉悅教學(xué)法”、“英語(yǔ)詞匯識(shí)記教學(xué)法”和“說(shuō)授評(píng)”教學(xué)等多種教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。教師的教研論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表101件，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)85件，省級(jí)獎(jiǎng)394件，市級(jí)獎(jiǎng)498件，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)638件。另外，大同小學(xué)洪霞老師成功申報(bào)長(zhǎng)沙市小學(xué)科學(xué)名師工作室，成為首席名師，工作室落戶(hù)大同小學(xué)。高考方面，全區(qū)246人報(bào)名參考，本科上線人數(shù)103人，本科上線率達(dá)42%，高考上線人數(shù)246人，高考上線率達(dá)100%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我區(qū)2011年參加全國(guó)、省、市、區(qū)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有1513~ 26 ~人，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)388項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)65項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)達(dá)673項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)387項(xiàng)。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，強(qiáng)區(qū)必先強(qiáng)教。在新的一年里，讓我們以更加飽滿(mǎn)的工作熱情，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方法、團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)芙蓉教育事業(yè)跨越式發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建芙蓉教育質(zhì)量品牌作出新的更大貢獻(xiàn)！~ 27 ~~ 28 ~第二篇：提質(zhì)增效工作總結(jié)提質(zhì)增效工作總結(jié)按照公司《關(guān)于開(kāi)展淄博柴油機(jī)總公司提質(zhì)增效工作的通知》精神和要求，為扎實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，全面提升部門(mén)所擔(dān)負(fù)的管理工作質(zhì)量，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效，現(xiàn)將前段時(shí)間的提質(zhì)增效工作總結(jié)如下：一、存貨資金占用 …… ……二、現(xiàn)場(chǎng)“6S”管理生產(chǎn)部制定《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理點(diǎn)檢表》（附表1）。在此期間裝配車(chē)間通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，車(chē)間通過(guò)比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行定期檢查和每月考核保障現(xiàn)場(chǎng)管理競(jìng)賽的激勵(lì)性和嚴(yán)肅性，既讓職工快速融入競(jìng)賽節(jié)奏，又對(duì)職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業(yè)要求。實(shí)施一個(gè)工件一個(gè)加工單并且加工單附在工件上的管理辦法；對(duì)車(chē)間承擔(dān)的所有品種均設(shè)計(jì)制作質(zhì)量自檢表格，并隨加工單一起轉(zhuǎn)序；實(shí)施一個(gè)工件1個(gè)編