【正文】 休將白發(fā)唱黃雞。原詩(shī)以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ 借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。整體賞析（課本）：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年” 賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。本詩(shī)的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？ “闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。●一、《次北固山下》唐 王灣新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)客路青山外，行舟綠水前。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中含意。寫景兼點(diǎn)時(shí)令，含有漂泊之感、離別之恨的句子：。《迢迢牽牛星》：突出織女美麗而勤勞的詩(shī)句：?！?，”直抒胸臆；“，”寫出了秋天勝過(guò)春天的原因。與“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思相近的句子：。寫出早春小草的若隱若現(xiàn)、似有似無(wú)，全詩(shī)最為精彩的一句：。表達(dá)自己與親人共賞人間美景的心愿，并體現(xiàn)他積極樂(lè)觀的人生態(tài)度的句子：。借詠月表達(dá)思念、祝愿之情的千古名句：?！端{(diào)歌頭》（蘇軾）：對(duì)月抒懷，道盡千載離人心聲的名句：。使人不禁想起李白的名句：。詩(shī)人感慨英雄成敗的句子：。集中表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念，點(diǎn)明主旨的句子：。” “?！薄稁熣f(shuō)》中，韓愈列舉了孔子從師謙遜的態(tài)度：孔子認(rèn)為，眾人中，至少一人能比我強(qiáng)點(diǎn)，我就能拜他為師的句子是“ ： ,.”《師說(shuō)》中,首先提出了“”的論斷，接著，列舉了從師之多“”來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。”“?！?“。”《師說(shuō)》中，韓愈將討論的焦點(diǎn)引到以“道”為師的態(tài)度上，并且發(fā)出強(qiáng)烈感嘆的句子是：“，？” 《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為擇師不應(yīng)該分貴賤和年齡的句子是：“，” 《師說(shuō)》中，韓愈以“道”為標(biāo)準(zhǔn)擇師的句子是：“。《師說(shuō)》中，用設(shè)問(wèn)的方式指出不從師的危害，從而說(shuō)明從師的重要的句子是：“，？” 《師說(shuō)》中，循循善誘地說(shuō)明從事的重要性，不從師不能解惑的句子是：“。位卑則足羞，官盛則近諛?！?“沒(méi)有人是天生懂道理的”，這與《師說(shuō)》中“，？”一致?！薄稁熣f(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是：“?！薄稁熣f(shuō)》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中“_______________，____________ __?！绷谠凇洞痦f中立論師道書》中說(shuō)：“今之世不聞?dòng)袔?。第一篇：《師說(shuō)》理解性默寫《師說(shuō)》理解性默寫《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。有，輒嘩笑之?！本湍毜馗爬恕笆看蠓蛑濉辈辉笍膸煹幕闹囆膽B(tài)。從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同?！稁熣f(shuō)》理解性默寫答案是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。” 《師說(shuō)》中，不斷強(qiáng)調(diào)有疑惑且不跟從老師學(xué)習(xí)的危害的句子是：“?！?，感慨萬(wàn)端的句子是：“??！” ，修養(yǎng)極高，仍從師請(qǐng)教的正確態(tài)度的句子是：“?！薄稁熣f(shuō)》中批評(píng)那些士大夫在為孩子擇師、學(xué)習(xí)上，存在著不明智和謬誤的句子是“。”《師說(shuō)》中,韓愈對(duì)從師之道不能恢復(fù)發(fā)出感慨的句子是“！?！稁熣f(shuō)》中,列舉了孔子尊奉為老師的人的才德事例，意在表現(xiàn)他們的總體水平不一定超過(guò)孔子，但孔子還曾虛心向他們請(qǐng)教了某些方面的問(wèn)題的句子是“?！眳⒖即鸢福?，所以傳道受業(yè)解惑也 ，孰能無(wú)惑，其為惑也，終不解矣 ，其為惑也，終不解矣，其聞道也固先乎吾，吾從而師之 ，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之 ，夫庸之前年之先后生于吾乎 ，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 ，師之所存也，師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣 ，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉 ，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師 ，愚益愚 ，愚人之所以為愚，其皆出于此乎 ，擇師而教之，則恥師焉，惑矣，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也 ，不恥相師，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟 ，道相似也?！冻啾凇罚ǘ拍粒航枰患盼锱d起對(duì)歷史的慨嘆的句子：。設(shè)想與歷史事實(shí)相反的結(jié)果，借史傾吐胸中抑郁之氣的句子：。用他人對(duì)月相思來(lái)暗寫自己的相思之情的句子：。表達(dá)作者豁達(dá)胸襟的哲理句：。寫詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月無(wú)可奈何的發(fā)問(wèn)的句子：。用月亮也會(huì)有“陰晴圓缺”，來(lái)表現(xiàn)人的“悲歡離合”是自然的常理，揭示了不必為不如意的事情而傷感的人生哲理的句子：。以對(duì)比的手法，議論抒情，突出早春的可愛(ài)的詩(shī)句：。描寫山鄉(xiāng)驟雨將至的詩(shī)句：。運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)秋不同于古人的獨(dú)特看法的句子：?？椗峙獧C(jī)梭，卻織不出布萊，而且哭得淚如雨下，其原因是：。而“”句寫聞?dòng)崳岛粗?，表現(xiàn)旅途艱難。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助想象和聯(lián)想把握詩(shī)歌所寫的情懷。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。主題：作者借寫長(zhǎng)江的風(fēng)景，表達(dá)他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。既寫出了江水之勢(shì)，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。●二、《赤壁》唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來(lái)的一支折斷了的鐵戟，沉沒(méi)在水底沙中，經(jīng)過(guò)了六百多年還沒(méi)有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過(guò)自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。正是此詩(shī)藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。名句：誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！吧较绿m芽短浸溪”一句中的“浸”字既寫出小溪流水清淺透明，又突出了蘭草伸出水面向上生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。而最后一句反用白居易“聽(tīng)唱黃雞與白日”其意，更表現(xiàn)了他進(jìn)一步自勉：雖然自己年老，但仍是可用之材，用不著為衰老嘆息！寫作此詞時(shí)，蘇軾正是政治上失意，生活處于逆境時(shí)，但他積極地態(tài)度、豁達(dá)的胸襟、樂(lè)觀的精神卻躍然紙上。蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)了子規(guī)清脆的鳴叫。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？整體賞析（主題）：詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達(dá)得非常委婉動(dòng)人?！皹錀f”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月的寂靜。簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的意思，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的妙處。作者是如何表達(dá)別離之情、思聚之念的？作者運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營(yíng)造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達(dá)的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來(lái)?！度圃?shī)》在收錄這首詩(shī)時(shí)將末句的“落”字作“在”字，你認(rèn)為哪一個(gè)更有表現(xiàn)力？ “落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。不知天上宮闕，今夕是何年。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。整體賞析（主題）：這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。試對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對(duì)這兩句進(jìn)行賞析?！安粦?yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”賞析：這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月亮無(wú)可奈何的發(fā)問(wèn)，但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無(wú)法解決的永恒主題，因而自解自嘆了。整體賞析：詩(shī)人如畫家設(shè)色作畫，描摹早春特有的景致：細(xì)雨蒙蒙，春草乍生，遠(yuǎn)看有草色，近看卻沒(méi)有。以此景描寫早春再恰當(dāng)不過(guò)。賞析“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠(yuǎn)草色，遠(yuǎn)勝過(guò)晚春滿城處處煙柳的景色。三四句屬議論句，將滿城煙柳與淡遠(yuǎn)草色對(duì)比，突出早春的可愛(ài)。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。這首詞描寫的是一幅農(nóng)村夏夜圖?！绑@鵲”和“鳴蟬”兩句以動(dòng)寫靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。而在我看來(lái)秋天遠(yuǎn)勝初春。賞析“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”：詩(shī)人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開闊景象。秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。疊詞的使用使這首詩(shī)質(zhì)樸、清麗，情趣盎然?！袷?、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。此詩(shī)首句出現(xiàn)了兩個(gè)具有節(jié)令特點(diǎn)的景物“楊花落”“子規(guī)啼”二者的作用是什么？“楊花落”展現(xiàn)了暮春之景，給人以飄零和落寞之感；“子規(guī)啼”是哀啼，這是化用了典故，抒寫離別之恨，二者都是以景襯情。二《觀滄?！罚ú懿伲?．《觀滄?！分校胂笾械木跋?，最能表達(dá)作者博大胸襟的句子是: 日月之行，若出其中。三《飲酒》（陶淵明）1．陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)了怡然自得，恬淡閑適，熱愛(ài)自然，曠達(dá)胸襟的詩(shī)句是：采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山。四《送杜少府之任蜀州》（王勃）1．王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時(shí)，氣勢(shì)宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調(diào)的詩(shī)句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。2．《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。七、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。3．李白《行路難》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩(shī)句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。4．杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。4．杜甫在《春望》一詩(shī)中悲哀國(guó)破家亡，傷感離亂之痛，詩(shī)中能夠表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：白頭搔更短，渾欲不勝簪。3．岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩(shī)是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。十四、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫）1．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初席上見(jiàn)贈(zèng)》中飽含詩(shī)人無(wú)限的辛酸和憤怒的詩(shī)句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。十六、《赤壁》在《赤壁》中，作者杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行判的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2．《夜雨寄北》中暗示詩(shī)人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思?xì)w不得的抑郁愁苦之情：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。4．李商隱的《無(wú)題》中通過(guò)祖籍找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩(shī)句是：蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。秋思》中運(yùn)用相似的景物渲染了邊塞的悲涼，這句詞是：千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。2．晏殊在《浣溪沙》一詞中表達(dá)對(duì)春光逝去的惋惜，悵惘之情的名句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。二十三、《登飛來(lái)峰》（王安石）王安石《登飛來(lái)峰》中富于哲理，借情抒景，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。密州出獵》中抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩(shī)句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！二十五、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。4．宋代著名詞人蘇軾在《水調(diào)歌頭為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡（或從視角和聽(tīng)角著筆，描寫激烈的操練演習(xí)場(chǎng)面）的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚