兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)教學反思-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 面知識的延伸，也為后面計算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法作鋪墊。3．通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神。我注重引導學生動手實踐通過小組合作用小棒擺式子，自主探究，使學生能積極主動地參與到數(shù)學活動中，并用數(shù)學語言表述口算的思維過程。學生在解決問題的過程中，體會到了成功的喜悅。”作為一年級的孩子，學習習慣、學習態(tài)度的養(yǎng)成是很重要的，我嘗試力求自己的課能夠很好地滲透理念。探索368退位減法之前，復習二十以內的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法，引出兩位數(shù)減兩位數(shù)、減一位數(shù)甚至不夠減的算式。在小結時不忘強調：辦法很多，但在計算過程中我們要選用最簡潔最熟練的方法，才能保證計算又快又對。這樣既鞏固知識，提高能力又在設計中體現(xiàn)了趣味性、知識應用性、活動的開放性。通過這節(jié)課學生精彩的表現(xiàn)，讓我和學生都感悟到：生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學是生 需要，學好數(shù)學從點滴開始；同時也鞏固了本節(jié)課所學的知識。引導學生獨立思考與合作交流。培養(yǎng)學生的計算能力，是小學數(shù)學教學的重要任務。課始，給學生看梅花山的場景片斷，背誦《春到梅花山》這篇課文，激起學生外出游玩的渴望。這個過程也能讓學生逐漸感悟到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。在探究“45－30”的算法時，將學生分成幾個小組，把他們所需學具集中放在一起，先讓學生獨立思考，根據(jù)需要選擇學具擺一擺，然后在小組內交流想法。3．超市式的練習形式。這樣的練習形式，更能體現(xiàn)對學生的人文關懷，使課堂更富生活氣息。將練習改為超市式的，讓學生自由挑選相應的減法算式卡片，將得數(shù)作為每位學生的座位號。在一個心理安全的自由空間里大膽思考。2．結伴式的探究活動。引導學生獲得信息，提出數(shù)學問題。第五篇：兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)教學反思把計算和生活結合起來，讓計算有應用味；把計算和探究結合起來，讓計算有探究味；把計算和學生自己的選擇結合起來，讓課堂富有生命力，是我設計的基本想法。進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探索與合作交流
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