【正文】 學生，弄虛作假等問題。突出表現(xiàn)為工作紀律渙散，上課遲到、早退、私自找人代課、在辦公室閑聊；外出不按規(guī)定請假、銷假；上課時間上網聊天、購物、玩游戲、炒股票、看電影等。學習氛圍不濃，進取心不強，責任意識淡薄；在崗不履職，在職不盡責，工作上不虛心學習，滿于現(xiàn)狀，缺乏進去拼搏精神；怕吃苦受累，沒有迎難而上，搶抓機遇的信心和決心；創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，不能創(chuàng)造性地開展工作等。整改方向：重點強化干部的黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成，團結和引領教職員工把心思用在學習提高、干事創(chuàng)業(yè)上，把工作落在求真務實、解決師生實際困難和問題上。四、重點內容及整改方向根據(jù)縣委巡視組反饋意見，結合黨的群眾路線教育實踐活動群眾反映，著眼解決突出問題，從五個方面集中開展庸懶散浮拖問題專項整治工作。學校領導班子牽頭負責，全體教職員工人人參與，上下聯(lián)動，共同推進。抓住我校存在的典型問題、普遍性問題，查找個性問題，當前突出問題作為重點，同時建立長效機制。一、指導思想全面貫徹落實總書記關于從嚴治黨和巡視工作的重要講話精神，深化黨的群眾路線教育實踐活動整改，按照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，深刻認識“為官不為”、“治校不嚴”、“為教不精”對社會發(fā)展和維護群眾利益的嚴重危害性，以“治庸提能力、治懶振精神、治散正風氣、治浮求務實、治拖增效率”為目標，認真執(zhí)行省委 “兩個意見”，落實黨風廉政建設“兩個責任”深化教育正風肅紀工作，切實擔負整改責任，把中央、省委、市委和縣委從嚴管黨治吏部署落到實處，在XX中學鞏固和形成“以德修身，當好社會主義核心價值觀的引領者；以才立業(yè)，當好教育改革創(chuàng)新的實踐者；以愛育人，當好學生健康成長的守護者；以嚴正己，當好樹立優(yōu)良作風的示范者”的良好風氣。二、基本原則一是聚焦問題、找準癥結。三是從嚴從實、明確責任。五是教懲并舉、嚴肅問責。結合我校實際，認真梳理出以下問題：（一）切實治理領導干部和教職員工“庸”的問題。（二）切實治理領導干部和教職員工“懶”的問題。整改方向：落實分工明確，建立問責機制，認真落實崗位責任；強化領導干部和教職員工考察考核制度，樹立獎勤罰懶的工作導向；加強干部和教職員工的思想教育，提振廣大教職員工的精神狀態(tài)，激發(fā)提升教育事業(yè)的熱情，營造崇尚實干的工作氛圍。整改方向：嚴格落實各項紀律，執(zhí)行責任追究制度。群眾觀念淡薄，高高在上，作風漂浮，不了解師生的實際需求，不掌握學生和家長的具體問題和困難等。著力解決服務意識差，為師生服務的意識不強，主動性不夠，接待師生漫不經心、語氣生硬、態(tài)度傲慢，敷衍搪塞，拖拉應付等問題。具體分為三個階段：（一）第一階段：學習討論、查擺問題（2014年12月1日至12月4日）。重點圍繞“四個對照”查找問題：對照中央巡視組反饋意見、對照教育實踐活動群眾反映問題、對照全市梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象、對照先賢先輩先進，從學校領導班子、中層干部、普通教職員工等不同層面查問題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。學校通過召開服務對象座談會等方式，認真聽取反映的問題和提出的意見建議。一查黨性強不強；二查精神好不好；三查作風實不實；四查紀律嚴不嚴；五查法制觀念強不強。我校堅持嚴字當頭，加強監(jiān)督管理，把整治庸懶浮散拖問題作為作風建設重要抓手，常抓不放、堅持不懈、一抓到底。加強社會監(jiān)督，開通舉報電話，設置舉報信箱。堅持治標與治本、立足當前與著眼長遠、集中整治與制度建設相結合，認真梳理庸懶散浮拖問題的表現(xiàn)和特點，深刻剖析庸懶散浮拖問題在思想觀念、社會環(huán)境、體制機制等方面的深層次原因，及時總結，促進我校全體教職工開展自查和自我批評，從而達到共同進步、共同提高的目的。學校充分總結運用教育實踐活動和專項整治成功經驗，進一步建立完善領導班子、干部和教職員工的績效考核機制，嚴肅組織紀律，加強日常教育管理監(jiān)督機制。XX中學2014年12月4日第二篇：庸懶散浮拖問題自查報告庸懶散浮拖問題自查報告為進一步加強黨員干部治庸提能、治懶正氣、治散聚力、治浮定神、治拖增效，教育引導廣大黨員干部增強為黨興黨、為民服務的責任擔當，強化從嚴從實、遵規(guī)守紀的行為自覺，XX開展黨員干部庸懶散浮拖專項整治。分局每月組織全體人員對各股室業(yè)務知識進行集中學習，但個人自行主動制定業(yè)務技能學習計劃少，學習內容不夠深、不夠系統(tǒng)，學習氛圍不夠濃厚。工作主動性還有所欠缺。個別同志仍存在遲到早退、辦事拖拉、工作紀律散漫等現(xiàn)象，工作作風還不夠扎實。三、下一步整改措施解決干部作風庸懶散浮拖的問題，必須要建立健全科學管用的制度和機制，通過“治庸提能、治懶增效、治散正風、治奢促廉”，確保治理庸懶散浮拖問題專項行動取得實效。學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深進。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。缺乏進取精神，有時工作中碰到困難還產生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。工作思路不寬，相互協(xié)調、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。通過學習，對自己日常工作中的認識、思路、能力、行為有了更清晰的分析。平時的理論學習抓得時緊時松，對理論學習的重要性認識不足，不求甚解，而且沒有發(fā)揚勤奮學習的精神。批評與自我批評開展得也不好，對于自己的小缺點、小差錯有時得過且過，懶得去徹底改正。工作思路還不夠寬，日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。有時學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象、學習不再狀態(tài)時，處理問題缺乏耐心。與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運用，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀的學習、理解不夠透徹和深進。自我要求不嚴。吸取新知識不夠，思考新問題欠缺，缺乏開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，缺乏求真務實的作風，導致思維上欠創(chuàng)新，標準上欠求真，作風上欠踏實。在工作作風方面。（三）紀律渙散