【正文】 身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問題，剖析了存在問題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)剖析如下：一、存在的主要問題學(xué)習(xí)方面：一是學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)、不夠自覺，對于深入的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做得很不夠。加強(qiáng)自我管理、自我約束、自我完善，在工作中時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，不該說的話一定不說，不能做的事一定不做，講政治、講紀(jì)律，講服從，工作不計(jì)報(bào)酬不打折扣，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，盡到自己的義務(wù)。在散方面。一方面，要通過學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心。二、努力查找自身存在問題我通過認(rèn)真分析，反思個(gè)人工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問題：工作中有急躁情緒。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定信念，牢記宗旨，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。二、產(chǎn)生問題的原因思想樹立不牢固。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。有時(shí)因急著完成手上工作、心情煩躁等情況，對待前來辦事的群眾或同事服務(wù)不夠熱情，沒有注意講話的語氣，影響了溝通效果。（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月21日至12月31日）。學(xué)校以整治專項(xiàng)工作五個(gè)方面的內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開展自查自糾活動(dòng)。五、方法步驟從2014年12月1日開始，集中30天時(shí)間，按照縣委、縣教育局要求的“迅速治標(biāo)、制度治本、推動(dòng)工作”思路開展專項(xiàng)整治。學(xué)習(xí)氛圍不濃，進(jìn)取心不強(qiáng)，責(zé)任意識淡??；在崗不履職，在職不盡責(zé)，工作上不虛心學(xué)習(xí)，滿于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)去拼搏精神；怕吃苦受累，沒有迎難而上，搶抓機(jī)遇的信心和決心；創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，不能創(chuàng)造性地開展工作等。抓住我校存在的典型問題、普遍性問題，查找個(gè)性問題，當(dāng)前突出問題作為重點(diǎn)，同時(shí)建立長效機(jī)制。五是教懲并舉、嚴(yán)肅問責(zé)。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行責(zé)任追究制度。我校堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，加強(qiáng)監(jiān)督管理，把整治庸懶浮散拖問題作為作風(fēng)建設(shè)重要抓手，常抓不放、堅(jiān)持不懈、一抓到底。學(xué)校充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)和專項(xiàng)整治成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和教職員工的績效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常教育管理監(jiān)督機(jī)制。個(gè)別同志仍存在遲到早退、辦事拖拉、工作紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。批評與自我批評開展得也不好，對于自己的小缺點(diǎn)、小差錯(cuò)有時(shí)得過且過，懶得去徹底改正。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。（三）紀(jì)律渙散、作風(fēng)散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。表現(xiàn)在：在工作中遇到的一些問題總是只顧埋頭苦干，事后缺乏歸納提升。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時(shí)要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，用扎實(shí)的作風(fēng)把工作做得更好。在工作中有時(shí)存在急于求成的情緒，缺乏務(wù)實(shí)精神和扎實(shí)作風(fēng)，存在好大喜功，沽名釣譽(yù)的心理，工作停在表面，有時(shí)圖應(yīng)付，講得很多，做得很少，布置安排較多，件件落實(shí)到位的卻很少。二是慎獨(dú)。一是不注重更新知識，日常工作必須掌握相關(guān)的林業(yè)法律、法規(guī)、政策和文件精神，不能夠游刃有余，得心應(yīng)手。要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自已的工作能力。自我要求不夠嚴(yán)格。增強(qiáng)效率意識，樹立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，做到急事急辦，接到上級安排的任務(wù)能辦的馬上就辦，辦就辦好，辦出成效，對工作的承擔(dān)要按時(shí)按質(zhì)不折不扣地完成，不推諉扯皮，不敷衍塞責(zé)。一要提高修養(yǎng)。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固，喜歡按部就班，得過且過。要克服懶的惡習(xí)，必須從思想上著手。本人認(rèn)為整治“庸懶散私奢”既是當(dāng)務(wù)之急，也是長久之計(jì)。在思想作風(fēng)方面。對學(xué)校的安排、領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己的主要任務(wù)是教學(xué)工作，只要把教學(xué)工作做好了就“一好遮百丑”，殊不知學(xué)校工作一盤棋，往往因?yàn)樽约旱摹巴稀?，影響了學(xué)校工作的進(jìn)度，甚至給學(xué)校帶領(lǐng)負(fù)面影響，這是自己缺乏大局意識的表現(xiàn)。固守陳舊的知識，不善于提升新知識。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有很多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。個(gè)別同志服務(wù)意識還不夠強(qiáng)。采取適當(dāng)形式公開整改問題，及時(shí)公布整改成效，接受群眾監(jiān)督。明確崗位職責(zé)，優(yōu)化工作流程，引導(dǎo)我校干部和教職員工投身教育事業(yè)雷厲風(fēng)行、有激情、有朝氣。時(shí)效觀念差，執(zhí)行能力弱，缺乏危機(jī)感和緊迫感，對職責(zé)范圍內(nèi)的事情心存僥幸，該抓不抓，該管不管，工作落實(shí)不到位。二是突出重點(diǎn)、標(biāo)本兼治。堅(jiān)持思想教育與懲處警示并重，對經(jīng)過教育仍不改正的教職工要嚴(yán)肅組織處理，并進(jìn)行責(zé)任追究制。以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善我校的管理制度和教職工評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持做到用制度引導(dǎo)人、管理人、規(guī)范人。重點(diǎn)抓好“六個(gè)專題”學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)總書記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央巡視組反饋意見，學(xué)習(xí)省委十屆五次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)東明書記重要講話，學(xué)習(xí)省委“兩個(gè)意見”和市委“兩個(gè)實(shí)施意見”，《四川省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)《四川省中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》。重點(diǎn)把整治庸懶浮散拖問題作為干部管理監(jiān)督的重要內(nèi)容，切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓班子帶隊(duì)伍的責(zé)任。二、產(chǎn)生問題的主要原因針對查找出來的問題和不足，我局機(jī)關(guān)及干部職工從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和黨性修養(yǎng)、宗旨意識、思想作風(fēng)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行了深刻的分析研究，歸納起來，主要有：一是思想認(rèn)識不到位，為人民服務(wù)觀念有點(diǎn)淡薄。二、存在題目原因分析自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。(三)治散方面。不能完全運(yùn)用科學(xué)的理