【正文】 組雖然人數(shù)不多，但所跨學(xué)科多，工作任務(wù)重。推薦一至二名在教學(xué)改革過(guò)程中成績(jī)突出的教師參加學(xué)校組織的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)課活動(dòng)。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過(guò)程、重難點(diǎn)等，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。（二）扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作（1）認(rèn)真按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，建立高效的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。深入開(kāi)展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)一思想，樹(shù)立信心，本著強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，將我校的教學(xué)改革進(jìn)一步細(xì)化、深化。提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平，為我校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。（2）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求各任科教師做到：教師備課超前，學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，教師上課有檢查、有檢測(cè)，認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)做好部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)組內(nèi)研討課，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的研究和探討，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程、方法等方面提出評(píng)課意見(jiàn)；加強(qiáng)組內(nèi)交流，采取隨堂聽(tīng)課的開(kāi)放模式，聽(tīng)課教師負(fù)責(zé)將聽(tīng)課意見(jiàn)及時(shí)反饋給被聽(tīng)課教師。嚴(yán)禁無(wú)教案上課，教案要規(guī)范,必須做到一課時(shí)一教案，每次上完課后必須填寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)小結(jié)或反思。第二篇：政史地組教研工作計(jì)劃政史地組教研工作計(jì)劃光陰如水，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是小編收集整理的政史地組教研工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。各學(xué)科同頭課教師人數(shù)少，基本是一人任教一個(gè)年級(jí)的一個(gè)學(xué)科，集體備課難度大，對(duì)每位教師獨(dú)立完成教學(xué)的能力要求比較高，每位教師更需自我鉆研、獨(dú)挑重?fù)?dān)，同時(shí)必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡可能收集一切教學(xué)資源共享，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性和主人翁精神，促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生發(fā)展上”，積極完成教研各項(xiàng)教研任務(wù)。教師的教育觀念，直接關(guān)系到教師的從教行為。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)本組教師的從教行為。教案和作業(yè)批改按學(xué)校慣例每月檢查一次，作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確，學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋。要求教研組成員人人參與，聽(tīng)課教師在認(rèn)真做好記錄的基礎(chǔ)上，課后與授課教師要進(jìn)行交流，指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦率而真誠(chéng)地交流意見(jiàn)并提出自己的見(jiàn)解和建議。要求本組教師最好每課都要有教學(xué)反思，每單元教有教學(xué)札記。同時(shí)備課組內(nèi)教師之間要加強(qiáng)交流和反思，使本組教師在交流中成長(zhǎng)。并要求組內(nèi)全體教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力形成濃厚的教育科研氛圍。在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、化解并突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。確定政史地各學(xué)科的專(zhuān)題研究題目；由各備課組確定教師上課時(shí)間和題目。學(xué)習(xí)落實(shí)教務(wù)處教研計(jì)劃，舉行中學(xué)地方課程“愛(ài)我海南”現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，由王小妹老師負(fù)責(zé)。專(zhuān)題教研：“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，集中學(xué)習(xí)。”集中學(xué)習(xí)。歷史科研究課，由歷史備課組負(fù)責(zé)。團(tuán)支部參與。二、教研總思路20xx年教研組工作的總體思路是，以素質(zhì)教育新政為指針，以“育人”為主題，構(gòu)建有效育人機(jī)制，提升育人效益；以“道德”建設(shè)為主線，以真實(shí)高效為主攻方向，創(chuàng)建教研新文化，構(gòu)建有效教研模式，提升教研品質(zhì)；以課堂研究為核心，構(gòu)建有效教學(xué)范式，提高教學(xué)均衡發(fā)展水平；以教育評(píng)價(jià)為突破點(diǎn)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育新政的評(píng)價(jià)機(jī)制和體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用；提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。加強(qiáng)集體研究，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的帶頭作用，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照教導(dǎo)處的要求，備課程序?yàn)閭€(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后反思和交流。集體教研根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的要求以及本組的實(shí)際需要，切實(shí)解決本組教師在教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。本組教師在教學(xué)和教研的過(guò)程中，每上完一課后要進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加以提煉，形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法和模式，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成功的課堂教學(xué)案例整理出來(lái)，提煉為論文，并參與各種論文評(píng)選。政史地組教研工作計(jì)劃3一、總體思路：本學(xué)期，我組的教研工作將繼續(xù)把提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為重點(diǎn)。開(kāi)設(shè)預(yù)備、初三年級(jí)以及骨干教師的公開(kāi)課展示活動(dòng)，進(jìn)行有效教學(xué)研究。認(rèn)真上好每一堂課，注重上課的緊密性、參與性、有效性，提高40分鐘課堂效率。各任課老師將繼續(xù)關(guān)注養(yǎng)成教育班級(jí)，運(yùn)用本學(xué)科的人文特點(diǎn)，向?qū)W生滲透行為習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以促成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。為了更新本組教師的教育觀念，本學(xué)期，我教研組將通過(guò)課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式，拓寬組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，更新教育觀念，改變教學(xué)方式。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)本組教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí)備課組內(nèi)教師之間要加強(qiáng)交流和反思，使本組教師在交流中成長(zhǎng)。致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)滲透到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中。以教研活動(dòng)為載體進(jìn)行交流互動(dòng)，提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，為教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)理論和思想基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種課堂智慧調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切忌教學(xué)過(guò)程教條、死板和空洞說(shuō)教。教研組長(zhǎng)要本著對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、積極帶頭，參加課程研究交流活動(dòng)，指導(dǎo)本組教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，切實(shí)提高整個(gè)教研組的教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師改進(jìn)自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。積極完成云課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)組內(nèi)教師的教學(xué)水平的提高。關(guān)于學(xué)科教學(xué)（1）每節(jié)課都要有詳案教師要根據(jù)學(xué)情對(duì)教案進(jìn)行修改，教案撰寫(xiě)要把握四要素：研究課標(biāo)、整合教材、設(shè)計(jì)教法、設(shè)計(jì)學(xué)法。不布置重復(fù)性的作業(yè)，懲罰性的作業(yè)，超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)；布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。（4）研究教材：整合教材要依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清線索，明確四點(diǎn)—自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)，考點(diǎn)，使自主互助課堂落到實(shí)處，更有針對(duì)性，而不是流于形式。以上是政史地組本學(xué)期的總體工作思路和規(guī)劃，我們會(huì)本著一如繼