【正文】 慣的培養(yǎng)，切實落實“二先二后”（先預(yù)習后上課，先思考后提問）的學習程序，倡導(dǎo)課前真預(yù)習、課上樂學習、課后善整理的學習風氣。課堂上要隨時把握學情，靈活進行調(diào)控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學生的疑點，引導(dǎo)學生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學生有足夠的學習和訓(xùn)練時間。嚴禁組織學生代替教師的批閱。除了注意開拓學生的思維外，教師還要提升自己，做到教學相長。課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習，學完一課后，要在“導(dǎo)學案”的空白處寫上“學后記”（學后心得）。導(dǎo)學案要有教師圈點勾畫和補充填寫的痕跡，并且具有實效性、實用性。課后備課：師生共用“導(dǎo)學案”實施課堂教學，課后教師在“導(dǎo)學案”的有關(guān)欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集體備課時小組交流。為規(guī)范導(dǎo)學案的使用，特提出如下要求：一、使用“導(dǎo)學案”備課的基本模式“提前備課，集體研討、優(yōu)化學案、師生共用”。n wogōng w q236。 jīng qǐng zu236。 b236。ng n224。ng xīn xi233。ng zh242。自學生字，填空?！竞献魈骄俊炕貧w全文，總結(jié)提高①說說三個故事之間的聯(lián)系。廉頗很不服氣，有意給藺相如下不了臺，于是將相()。秦漢以前以右為尊，所以課文中說藺相如的職位比廉頗高。大夫、卿 官職，分別分為上、中、下三等，上大夫是最高一級的大夫。趙國的東面是富強的齊國，西面是強大的秦國。當時，比較強的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄”。了解課文內(nèi)容，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等體會人物的美好品質(zhì)，領(lǐng)悟三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系有感情地朗讀課文。（1）藺相如對手下二人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”改為陳述句： 改為轉(zhuǎn)述句：（2）秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。分段讀課文，把課文讀通順，其他小組注意傾聽，指出問題。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)?！具_標測評】寫出自己對學完本單元的收獲自我評價☆☆☆☆☆組長評價☆☆☆☆☆主檢評價☆☆☆☆☆姓名:編號:2011040139華壇山小學 五 年級 語 文 導(dǎo)學案執(zhí)筆：李榮飛 審核： 審批： 學案編號：2011040141 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組：課題：將相和 課型：新授 課時：二課時 【學習目標】我能有感情地朗讀課文。（4）比較適用于形容思想境界方面的成語。（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學請教，也可以借助成語詞典加以理解。（《再見了，親人》）（2）您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們怎么會忘記？（《再見了，親人》）──在故事的敘述中表達感情（1）同志們傷心地痛哭起來，可是你把腳一跺，嘴角抽動兩下，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報?。ā薄对僖娏耍H人》）（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。3．懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生尊敬教師的思想感情?！局R鏈接】走過那條小河，你可曾聽說，有一位女孩，她曾經(jīng)來過走過這片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩，她留下一首歌，為何片片白云，悄悄落淚，為何陣陣風兒，輕聲訴說，hi…h(huán)i…，還有一群丹頂鶴、輕輕地、輕輕地、飛過，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒輕聲訴說，hi…h(huán)i…，還有一群丹頂鶴，輕輕地輕輕地 飛過，只有片片白云為她落淚，只有陣陣風兒為她唱歌 hi…h(huán)i…，還有一群丹頂鶴，輕輕地，輕輕地 飛過，hi～～～～～～～ 【學法指導(dǎo)】通過提綱練習掌握幾個關(guān)鍵點 【自主學習】找一篇在敘事中抒情的文章【合作探究】一、在學校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》：請學生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同 評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？ 、小組評改。3．會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？【整理學案】把本節(jié)課最有趣的寫下來【達標測評】說自己最難忘、最動情的事。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的—點—滴。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙。我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽！”我心中的疑團一個未解一個又生?！緦W習重難點】善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點?！皰辍?【合作探究】什么是夢想？你的夢想是什么？2．體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？【整理學案】【達標測評】①讀一讀，寫一寫。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。【知識鏈接】：瑞恩〃希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。第一篇：17導(dǎo)學案華壇山小學 五 年級 語 文 導(dǎo)學案執(zhí)筆： 李榮飛 審核： 審批： 學案編號：2011040136 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組：課題：夢想的力量 課型：略讀課文 課時：一課時 【學習目標】1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。4．領(lǐng)會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井?！薄緦W法指導(dǎo)】通過朗讀來體會文章的表達方法 【自主學習】這篇課文我已經(jīng)讀了（）遍，與同學互讀互評閱讀課文指導(dǎo)①初讀課文，讀準字音，讀通語句。放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話?！局R鏈接】那是在洛杉磯郊縣一所旅館的早晨，我正在大堂的餐廳里就餐，發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著什么?！盀槭裁?”我又問道。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子──感恩。把要說的內(nèi)容寫下來自我評價☆☆☆☆☆ 組長評價☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 姓名編號:2011040137 4主檢評價:華壇山小學 五 年級 語 文 導(dǎo)學案執(zhí)筆： 李榮飛 審核： 審批： 學案編號：2011040138 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組：課題：習作 課型：綜合課 課時：一課時 【學習目標】，選一件令人感動的小事記下來。4．學會在敘事中恰到好處地抒情、議論?！菊韺W案】小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到?！緦W習重難點】教學重點、難點：結(jié)合本單元的專題學習內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。（《橋》）──寄情于物在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!（《金色的魚鉤》）【學法指導(dǎo)】嘗試對所學知識總結(jié)和拓展【自主學習】1．讀正確（1）自由讀一讀這些成語，把字音讀正確。3．加速記：按自己的方法把詞語進行歸類（1）比較適用于形容和平時代的精神?！竞献魈骄俊?．回憶以前學過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達感情的？2．還有哪些其他的表達感情的方式？給出實例體會。2．了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系?！局R鏈接】 讀一讀“資料袋”。自由讀課文，了解課文的思路：這篇課文共講了（）個小故事，分別給故事加上小標題《 》、《 》和《 》。改為“因為……所以……”的句式：?！緦W習重難點】學習重點:從“完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪”三個故事中體會人物特點品質(zhì)。七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。趙國處在兩大強國之間。上卿是諸侯下面最高的官職?！緦W法指導(dǎo)】啟發(fā)式教學法、朗讀、小組討論、【自主學習】聽寫生字詞，從“完璧歸趙、負荊請罪、理直氣壯、無價之寶”中選一個詞造句。藺相如()，廉頗被藺相如()感動，主動上門()。提示：全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的、和，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。zh224。ng yuē d236。 l236。i zhū w232。w j249。 zhu224。 b b提前備課：了解學生，疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系。二、具體要求導(dǎo)學案不同于教師的備課，它只是教師備課中的一個組成部分。如導(dǎo)學案不符合自己的教學要求，可在后面另加附頁，寫進自己需求的教案和學案，并粘貼在后面。每隔一周將各科“導(dǎo)學案”進行歸類整理，裝訂成復(fù)習資料。上課過程一般可分為：（1）預(yù)習交流（小組內(nèi)進行互幫互助）；（2）預(yù)習疑難反饋、課文重點講解（可學生解答或教師解答）；（3）師分題（如重點詞組或句型練習），分組合作（小組成員板演，小組長領(lǐng)導(dǎo)本組學生把自己分的題全部講會，讓全部組員掌握）；（4）展示提升（各組派代表講清本組的題目，其它小組同學提出疑問及不足）；（5）達標測評，拓展延伸。要求學生使用“導(dǎo)學案”時堅持主動性和獨立性。課后，教師要填寫“教后記”，針對課堂教學情況形成“錯題集”。合理安排學生座位。什么是學案？學案是經(jīng)教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的，以新課程標準為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標編寫的，用于指導(dǎo)學生自主學習、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學習方案。在充分尊重學生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過科學有效的訓(xùn)練，達到課堂教學效益的最大化。因此，教學上落實以學生為本就必須尊重學生的主體地位，讓學生主動參與、自主發(fā)展。④新課改背景：傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)目標是單一的，新課改后的教育培養(yǎng)目標是“三維”的，這就需要教學過程必須把知識問題化，能力問題化，情感態(tài)度價值觀潛移化。學案的價值和意義是什么？（1）學案是在新課程改革的背景下，針對素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，為大面積提高教學質(zhì)量而提出的，是課堂教學改革、提高課堂教學質(zhì)量和效益的有效載體。課上，學生在教師的動態(tài)點撥和學案的書面指導(dǎo)下，或自學或互學，或自我鉆研，或小組討論，或研討或探究。落實學生的主體地位并不能忽略或取消教師的主導(dǎo)作用，否則學生的學習將成為盲目的、無序的、無目的、無方法、無目標的學習。學案導(dǎo)學再也不是教師一人講大家聽，齊步走隨大流，更不是大屏幕上幻燈片過眼云煙式的展示，而是真正的異步學習異步指導(dǎo)。（5）學案真正做到了低負高效。學案既是學生課堂學習的方案，又是期中期末的復(fù)習材料，這樣既減輕了學生的學習負擔又減輕了學生的經(jīng)濟負擔。傳統(tǒng)的簡單機械性學習完全被科學的學習機制所替代，少慢差費自然就成了多快好省。這樣的引導(dǎo)是符合科學的學習規(guī)律和認知規(guī)律的，自然也成了學生學習的基本策略和方法。學案中提出的每一個問題，時時吸引著學生，精力自然集中。因此，教師應(yīng)積極的學習最新的教育思想、教育理念，鉆研新課程標準和新教材，了解和掌握學情，發(fā)揮自身的聰明才智，研究科學的教學方法和技巧，參與編與、修訂和完善學案，真正把學案變成指導(dǎo)自己教學實踐的科學有效的方案。因此，學案也是促進教師發(fā)展的一個重要載體。教案：主要從教師自身如何完成教學任務(wù)以及怎樣傳授的角度來考慮，重在解決“教什么”“怎樣教”的問題。（2）重點難點。（4）學法提示。是學案的重要組成部分，可以強化基礎(chǔ)知識的落實，基本技能的培養(yǎng)，詳盡完整地把握學習內(nèi)容。鏈接社會熱點、焦點問題，幫助學生進一步把握知識與知識、知識與熱點、熱點與熱點間的內(nèi)在聯(lián)系，多方位、多角度分析相關(guān)問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系的能力和創(chuàng)新能力。有學生來總結(jié)所學主要內(nèi)容和學習感受、心得、收獲、體會或提出疑難問題等，以便及時總結(jié)得失，彌補知識缺漏，不吃夾生飯，不做欠賬人。學案編寫的原則是什么？ 主體性：確立學生是學習的主體； 導(dǎo)學性：具有指導(dǎo)學生學習的作用；探究性：盡可能設(shè)計可供學生在學習中研究的內(nèi)容； 層次性：關(guān)照不同層次學生的不同需求； 開放性：有可供師生豐富完善的“留白處”； 創(chuàng)新性：有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識； 民主性：師生共同參與； 實踐性：讓學生在做中學。④ 差異性——面向全體學生的個性。（2）