20xx小學五年級英語培優(yōu)補差總結(jié)-wenkub
2024-10-15 14 本頁面
【正文】 關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。只要學生進步了，并能健康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了距離。想一想原來，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好。結(jié)果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。另外也有意培養(yǎng)學生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。第一篇：2011小學五年級英語培優(yōu)補差總結(jié)小學五年級上冊英語培優(yōu)補差總結(jié)鄭東新區(qū)白沙小學王詠歌小學五年級上冊英語培優(yōu)補差總結(jié)本學期在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補差”工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。我在教學中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學習效率。二、對于基礎(chǔ)很差的學生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進行專門指導，效果突出。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。看來不斷探索新的方法非常重要。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學生更加尊重我，本學期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。我認為這才是最重要的。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。因此，在平時的教學中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課，利用多種教學手段。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。還有的“后會看看他然后很大聲的講課以示提醒。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。四、給后進生“加餐”，豐富的營養(yǎng)使他們不斷成長所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結(jié)合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。在一學期的時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。能專心聽講，有進取心。朱升恒增加相應(yīng)階段的趣基礎(chǔ)扎實，學習認真，但對所學的知識不味題，靈活運用所能靈活運用學的知識。徐磊肖凌峰李慧慧 上課注意力不集中，愛做小動作。能專心聽講，有進取心。對于膽小、害羞
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