青少年素質拓展訓練-wenkub
2024-10-15 13 本頁面
【正文】 青少年拓展訓練拓展訓練的起源拓展訓練，英文名(Outward bound),從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語,在后來被人們解釋為:一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航,投向未知的旅程,去迎接一次次沒有未來的挑戰(zhàn)。于是拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來，訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等各類群體。在體驗式學習中，學生是過程的主宰，學員對知識技能接收消化滲透效果遠遠高于課堂聽講。集體中的個性：拓展訓練實行分組活動，強調(diào)集體合作。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展教學將成為面向現(xiàn)代社會環(huán)境下的學生身心發(fā)展與素質訓練的方式之一。規(guī)則是起始時兩隊分別站在一側的圓內(nèi)，一次只能有一個隊員在雷陣里探雷，觸雷則要求按原路返回，不按原路返回扣分。5突破思維定式。先到者為勝利隊。、齊眉棍252。252。 游戲時間：30 分鐘左右252。統(tǒng)一的指揮所有隊員共同努力對于團 隊成功起著至關重要的作用。252。252?；顒幽康模菏司抛?52。 項目類型：團隊協(xié)作型場地要求：一片空曠的大場地需要道具： 需要道具： 每組一條長約五米的繩子 詳細游戲規(guī)則： 以系別為單位,共七個隊伍。 活動目的： “十人九足”項目體現(xiàn)的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為 鍛煉大家的團隊合作能力及協(xié)調(diào)能力。252。最先完成者勝出。每碰球一次記犯規(guī)一 次，每犯規(guī)一次比賽成績加 2 秒（3)進行接力時，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內(nèi)完成接力活動。1人椅252。 游戲規(guī)則和程序： 游戲規(guī)則和程序：所有的學員都應該圍成一圈，每位學員都應該將他的手放在前面的學員 的肩上；聽從訓練者的指揮，然后每位學員都應該徐徐坐在他后面學員的大腿上；坐下之后，培訓者可以再喊出相應的口號，例如齊心協(xié)力、勇往直前；可以以小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝 的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目；第二篇：青少年素質拓展訓練青少年素質拓展訓練營青少年素質拓展訓練課程：改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，以體驗學習為主，強調(diào)學員高度參與，使學習寓教于樂，讓學員從做中學。特別是重視個人靜思、小組討論交流以及導師的講評總結。鍛煉獨立生活能力，學會熱愛自然、熱愛生活使青少年在人格成長方面有機會，享受富有趣味的戶內(nèi)外活動課程安排：樹立正確人生觀：尊重、信任和安全意識通過自我介紹，突破語言障礙，獲得臺藝技巧，才藝表演，放開自我，獲得自信，培養(yǎng)主持人團隊訓練，人際交往禮節(jié)禮儀素質拓展訓練接手鏈：了解在緊急情況下，如何計劃、合作并有效地利用有限資源。盲人排隊：讓學員體會到當環(huán)境及條件受到限制時，怎樣去改變自己，尋求特殊環(huán)境中的最有效的溝通方式并順利解決問題；也能使學員的領導力、協(xié)調(diào)力有所顯現(xiàn)并得到考驗和強化。學會換位思考,調(diào)整非理性心態(tài), 有效改善家庭關系。拓展訓練利用自然的環(huán)境和精心設計的一些模擬真實學習情景的項目，使學生無論在個人的學習能力上還是在生活能力上，都可通過對要素的訓練而得到提升。訓練目標 ：幫助青少年理解父母，改善親子關系，體驗親情；全面提高青少年的溝通交流能力；改善和提高與他人相處的人際交往能力。開發(fā)之團隊精神，得以培養(yǎng)并發(fā)揮，以收最佳效果河南豫齊錦程拓展訓練成立于2002年，在這方面有著豐富經(jīng)驗的教練指導員，他們可以清楚的看出你們的孩子缺少的是什么，在拓展訓練的時候給你們孩子以正確的指導，讓孩子們能認識到自己的的優(yōu)點跟欠缺，讓孩子自己領悟，自己改正，讓孩子對這件事情印象更加深刻。不足之處：合影之后就提前走了，提前走了1小時，沒有等到活動結束之后再離開。這次是沒有什么借口和理由的，以后會注意。隊歌，隊名，隊舞，的策劃和構想又鍛煉了大家的組織協(xié)調(diào)，策劃設計能力，語言表達能力，還有膽量，讓初次見面的人盡快的了解自己，也讓自己盡快融入集體和隊伍，以便更好的完成集體的活動中的各個任務！對大局的把握，組織策劃，都是一種考驗，一種鍛煉。跳房子鍛煉了我們的身體平衡性，鍛煉了我們的團隊協(xié)
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