【正文】 錄研究過(guò)程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，可以是文字記載，也可以是音像畫(huà)面，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。本學(xué)期將定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，關(guān)注課題研究動(dòng)態(tài)，謀劃課題實(shí)施策略，及時(shí)搜集整理課題研究資料，潛心總結(jié)課題研究成果，力爭(zhēng)有課題的相關(guān)研究論文發(fā)表。抓住課題研究的契機(jī)，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中提煉課題。（二）、加強(qiáng)課題管理，確保研究扎實(shí)有效教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升離不開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，更離不開(kāi)對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華和對(duì)理論素養(yǎng)的提升。四要加強(qiáng)教研組、年級(jí)組間協(xié)作、互動(dòng)研究，鼓勵(lì)每一位老師跨年級(jí)、跨學(xué)科與骨干教師、專(zhuān)家一起合作備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)放課堂，大膽實(shí)踐，增強(qiáng)研究的互動(dòng)性。凡教齡滿(mǎn)3年以上的青年教師要堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練，通過(guò)跟進(jìn)式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)展示、教學(xué)評(píng)比等方式，使我校一批教學(xué)新秀脫穎而出。因此本學(xué)期我校將把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)對(duì)待，將采取多種形式組織教師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，如集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、主題沙龍等多種形式把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用課標(biāo)精神指導(dǎo)課堂實(shí)踐，用課堂實(shí)踐物化標(biāo)準(zhǔn)理念。第二篇：20122013第一學(xué)期教科研計(jì)劃20122013學(xué)第一學(xué)期明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教科研工作將以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和以人為本的教育思想為理念，以“成長(zhǎng)學(xué)生，發(fā)展教師”為目標(biāo)，以 “提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育形象”為宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的科研意識(shí)，從而促進(jìn)我校教科研工作能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。積極參與市教科院組織的“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。第一篇：2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期教科研計(jì)劃新學(xué)期開(kāi)始后，一輪基礎(chǔ)教育課程改革初見(jiàn)成效，以培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”和“實(shí)踐能力”為特征的素質(zhì)教育成為新時(shí)期的教育思想和教學(xué)理論，為適應(yīng)時(shí)代要求，迎接新的課程改革的挑戰(zhàn)，特指定計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目標(biāo)按學(xué)校安排的活動(dòng)方案，積極參與活動(dòng)，完成學(xué)校交給的各科教科研工作，積極參加“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，成為走在校改前沿的青年骨干，同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)新的教育理念，加強(qiáng)集體備課，同組之間相互交流，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之段，發(fā)揮集體的智慧，共同進(jìn)步，積極撰寫(xiě)教科研論文，力爭(zhēng)在各項(xiàng)工作中取得進(jìn)步。積極展示參與學(xué)校舉行的公開(kāi)課活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，交流，合作，學(xué)習(xí)。二、工作重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革加強(qiáng)課題管理，確保研究扎實(shí)有效加強(qiáng)校本研究，力求特色教育創(chuàng)新；開(kāi)展科研活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍；三、具體工作（一）抓好教師培訓(xùn)工作，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革廣泛開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)研修活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)。教研室將在十一月份舉行全市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，因此，我校將在十月份舉行各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，這一活動(dòng)既是對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)考核也是為參加邳州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選拔人才。五要繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程。而課題研究正是提升經(jīng)驗(yàn)、深化理論素養(yǎng)的有效途徑。每一位老師都要結(jié)合各自的學(xué)科，認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校“教科研管理制度”，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。（三）組織宣傳展示科研成果（1）圍繞學(xué)校中心工作，學(xué)校鼓勵(lì)每位教師積極撰寫(xiě)學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師積極向各級(jí)各類(lèi)刊物投稿，以展示學(xué)校教育科研成績(jī)。本學(xué)期我們將繼續(xù)通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)校際間的交流。（內(nèi)容待定）十二月份：優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。20172018學(xué)年第一學(xué)期的英語(yǔ)教研工作，我要繼續(xù)認(rèn)真貫徹我院教科研工作要求，同時(shí)結(jié)合英語(yǔ)教研組的發(fā)展方向，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律。就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息，能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。同時(shí)要積極利用音像、多媒體、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生兩極分化。三、以教育科研為先導(dǎo)，搞好課題研究要提高課堂教學(xué)的有效性，就要切實(shí)搞好課題研究。二、工作重點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，突出教科研的理念引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的功能。做好小班組的課題擬定工作。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。二推行梯度培訓(xùn)，全面提升教師科研水平。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“四個(gè)多”的途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊(duì)伍