珍愛生命，注意安全演講精選-wenkub
2024-10-15 12 本頁面
【正文】 告訴我們他的經(jīng)歷和感悟，或許能引起我們的某些思考和重視。小時候，我們或許還不懂生命的寶貴，我們會去做很多冒險的事，比如去大浪里游泳，比如從山上往下飛奔，比如去點燃田地里大堆的草垛，可能還有人在鐵軌上練過平衡吧！真的，現(xiàn)在想想都害怕，那時真是太糊涂了，不知讓父母承受過多少擔心和驚嚇。如果我的話能對大家有好的影響，那我將會無比欣慰！李商隱用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來為我們詮釋了生命的偉大意義，而泰戈爾的”一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一種對生命的感悟。今天我站在這里向大家演講，心里感到十分榮幸。我的題目是”珍愛生命，注意安全”。然而朋友，在大家心里，生命究竟是什么？生命是父母親寄托在我們身上的希望，生命是大自然交給我們?nèi)フJ真雕琢的寶石，生命是我們享受一切美好的資本，生命是我們感恩這個世界的基礎?？墒侨缃裎覀円呀?jīng)告別了孩童時代，應該已經(jīng)明白了“身體發(fā)膚，受諸父母，不敢損傷”的道理，也應該能夠體會到父母在千里之外對我們?nèi)杖找挂共傩暮推矶\的辛酸。查理原是美國艾克森石油公司的一名普通操作工，和我們一樣的操作工。其實我們中間也有人想按他那樣做，但可能目前沒敢做而已。被燒得體無完膚的查理并不怪公司，也不怪那天自己所拆的盲板，他只是悔恨自己曾經(jīng)日復一日的麻痹大意。為自己負責，更為自己愛的和愛自己的人負責！各位親愛的朋友，讓我們回到我們自身。當你在化工廠習慣了玩兒瀟灑，當你習慣了鉆空子，當你習慣了“省時間”，當你習慣了“走捷徑”，那就是你的思維和習慣在指揮你的行動，想想看，除了你自己，誰還能從根本上管得了你？所以我認為，注意安全要從增強意識和端正態(tài)度抓起，這樣，接下來的養(yǎng)成習慣、還有應急預防等等一切便可順理成章地進行了。我親愛的朋友，生命只有一次，沒了就什么都沒了！我想，沒有什么比生與死更能讓我們把問題想透徹了，沒有什么比生與死更能引起我們重視了。在這個世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！每一個清晨、每一個夜晚，您的親人都期盼著您能高高興興工作，平平安安歸來。進入2004年，重特大事故仍然觸目驚心：2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，造成51人死亡，71人受傷。2003年全國共發(fā)生各類重特大事故10萬多起，死亡約13萬人，其中發(fā)生一次死亡30人以上的特大惡性事故共計15起。世界萬物皆有生命，安全是一個人生命存在的有力保障，擁有安全才能擁有生命。讓我們用自己辛勤的雙手創(chuàng)造一片美好的工作空間，讓我們用自己的行動作出“關(guān)注安全、珍愛生命”的承諾！相信通過我們的努力，整潔、有序的工作環(huán)境將給大家?guī)硪惶斓暮眯那?，帶來“好人的一生平安”！《讓我們注意安全珍愛生命演講》，歡迎閱讀讓我們注意安全珍愛生命演講。今天我要講的是校園安全。關(guān)系到老師能否在個寧靜安全的環(huán)境中教書育人。第二、要注意防范心理安全。第五、要注意教室里信息課和實驗課的安全。只有當祖國、人民需要的時候，我們才義無返顧，挺身而出。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。第一、提高安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。第三、在各項運動中要注意運動安全。第五、要注意教室的安全。我們現(xiàn)在還沒到法定騎車年齡，千萬不可騎車上學。在上實驗課前一定要認真聽老師講解注意事項；在做實驗時要嚴格按照要求來做。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！我的演講完了。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：一、明確閱讀的重要性從聽課中，我感悟到，在語文教學中，要注意培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。龍亭中學對閱讀教學特別重視，他們要求每位學生每學期讀3本書，并且寫讀書筆記，這是學生獲取知識的基本手段和重要途徑。課堂氣氛嚴肅，師生互動缺乏，教師只是對課文做一些純理性的，甚至是機械的分析，追求的是標準、結(jié)論、答案的統(tǒng)一，忽視了學生在閱讀中的情感體驗，壓抑了學生自主學習的積極性，違背了閱讀的規(guī)律，這極大地扼殺了學生學習的積極性。要適應新的教改，就必須改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，而代之以學生自讀，教師點撥。當然，對于某些問題也允許學生有不同的見解，只要言之有理即可，這樣才能激發(fā)學生學習的積極性。盡管有時這種見解是幼稚的，甚至是錯誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛護。在課堂上學習新教材之前就讓學生積累疑問——這是教學論上很值得研究的一個問題。教師的任務是引導和幫助學生進行“再創(chuàng)造”活動，要根據(jù)教學內(nèi)容的特點和兒童的認知規(guī)律，努力為學生提供“再創(chuàng)造”活動的條件和機會，讓學生
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