數(shù)字與編碼專題-wenkub
2024-10-15 11 本頁面
【正文】 覺得新校園在哪些地方會需要用到編碼呢？（2）要求：運用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識（指板書），同桌合作，選定一個編碼的主題，編制一個科學(xué)、合理的代碼。224。師：如果全國每個同學(xué)都擁有這樣一個環(huán)保袋呢？誰來小結(jié)一下？ 師生小結(jié)：隨著我們使用范圍的不同，編碼中所包含的信息量也不相同。2．師：如果我們采用給全校每個同學(xué)的環(huán)保袋編號碼的方法，你會怎么去編呢？（板書：編碼）把你想到的編號方案簡單地寫一寫，再把你的設(shè)計意圖和你的同桌輕聲地交流一下！3．交流：板書幾種編碼方案：（1）3??（位數(shù)不統(tǒng)一）（2）0001，0002，0003??（全校有1000多個同學(xué)，選擇四位數(shù)，再按順序編）（3）4408（44班8號）（班級是在不斷變化的）（4）35（3組5號）224。（唉，可以區(qū)別了）224。l 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影儀 l 教學(xué)過程：一、探索1．情境：請同學(xué)們來幫個忙。能力目標(biāo)：嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，體會編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。情感目標(biāo)：通過生活中編碼問題的研究與探索，培養(yǎng)學(xué)生從編碼中提取相關(guān)信息的能力。學(xué)軍小學(xué)剛剛迎來了我們的百年校慶，給全校每個同學(xué)發(fā)了一個環(huán)保袋作紀(jì)念。編號碼。不唯一（5）GY01??（用字母等）（6）20040339師：比較這幾種編碼方案在實際使用中，那些是可行的，那些可能會出現(xiàn)問題？你能給我們的編碼設(shè)計師們提提建議？4．師：同學(xué)們的討論，讓我們了解了更多編碼的學(xué)問。二、豐富1．?dāng)?shù)字只有十個，（揭題：數(shù)字）按照不同要求、不同順序編排起來，就可以傳遞各種各樣的信息。身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份．．證，不要隨意借給他人使用。寫編碼的時候要按照要求標(biāo)出含義。l 教學(xué)反思：本課重點以任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生編碼的需要切入，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義，同時在解讀編碼的過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化和比較，讓學(xué)生感悟到編碼隨著應(yīng)用范圍的大小而有所區(qū)別，所承載的信息量也會有所差異。l 資源引用 第二篇：數(shù)字與編碼《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計紹興縣鑒湖小學(xué) 張盈菲教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五上P111115數(shù)學(xué)廣角。（學(xué)會編碼）教學(xué)重點：理解生活中數(shù)字編碼的意義，學(xué)會簡單的數(shù)字編碼 教學(xué)難點：體會數(shù)字編碼的優(yōu)越性 教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和自己的身份證號碼。教學(xué)中，我選擇了以身份編碼這一內(nèi)容為載體來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字編碼，其理由是：我覺得身份證編碼所體現(xiàn)的信息量更大，內(nèi)容也更接近于學(xué)生的生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更為濃厚；因為，對于此塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師花了較得的筆墨。過程預(yù)設(shè)：一、研究編碼規(guī)則確定研究對象同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？看看下列信息中描述的哪一條不是我，哪一個可能是我？說說你的判斷理由。身份證號碼是如何編制的？這些數(shù)字能反映出哪些信息？（小組討論研究）③交流總結(jié)。大多數(shù)同學(xué)收集的身份證號碼開頭都是330621，但也有些同學(xué)收集的號碼不是330621開頭的。21表示？第7～14位數(shù)字表示出生日期。根據(jù)一個特定的公式計算出來，并且一定是在0～9以及羅馬數(shù)字X這11個數(shù)字中產(chǎn)生。）體會生活中的編碼：家用電器型號；門牌號、信用卡號；車牌號、運動員競賽編號??二、嘗試編碼。體會編碼在生活中的作用。通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的興趣和解決實際問題的能力。教學(xué)難點：學(xué)會數(shù)字編碼的基本方法。根據(jù)身份證號你還能得到什么信息?***724表示省份直轄市自治區(qū)表示所在的城市表示所在的縣區(qū)表示出生的年月日表示所在地派出所的代碼表示性別表示個人的信息碼***表示省份直轄市自治區(qū)表示所在的城市表示所在的縣區(qū)表示出生的年月日表示所在地派出所的代碼表示性別解說身份證的具體含義。探究編學(xué)號: :如2007001 :如5201 :如用1表示男01；用2表示女01 :如07 52 1 01四、總結(jié)回顧？還了解到哪些相關(guān)的數(shù)字與編碼的知識？？？五、實踐作業(yè): 應(yīng)用數(shù)字與編碼的事例.第四篇：數(shù)字與編碼《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計（活動課）大新縣桃城二小農(nóng)方燕教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：通過探究，使學(xué)生了解身份證編碼的結(jié)構(gòu)和含義，認(rèn)識到編碼的重要性。教學(xué)重點：了解數(shù)字與編碼之間的關(guān)系 教學(xué)難點：怎樣科學(xué)合理地編碼 課前熱身游戲：老師說兩個數(shù)字，1和2，說到1請男同學(xué)起立，說到2請女同學(xué)起立。了解身份證編碼：師：觀察這些身份證號碼，你發(fā)現(xiàn)什么？（有18位，前6位相同）師：前6位的數(shù)字相同，猜想一下可能代表什么意思？生:（大新縣）師：你們猜得有一定道理，前6位是——（生答師板書：452130—）師：前兩位45代表廣西省，21代表南寧地區(qū)，30代表大新縣，我們都是
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