教師職稱評定申請書(李娜中一)-wenkub
2024-10-15 10 本頁面
【正文】 能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們可能不能適應(yīng)，從此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教有直接影響。我樹立起“終身教育”的觀點(diǎn)，一直堅持閱讀中學(xué)英語學(xué)科教育理論的一系列雜志，通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，在理論與實(shí)踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。為人師表，愛生如子，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。2011年被聘為二級教師，已滿5年，如今，已具備晉升一級教師評審標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)作以下述職，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評、指正。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。三、教學(xué)能力——根深才能葉茂在任職期間，我一直擔(dān)任英語教學(xué)工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。這就是教育學(xué)中提到了“備教法的同時要備學(xué)生”。我認(rèn)為，別人已經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)，好的方法，先進(jìn)的理論已經(jīng)存在了，但因?yàn)槲覀兊膽卸瓒鴽]有去學(xué)習(xí)掌握，沒有應(yīng)用到自己的班級管理工作中，是對學(xué)生的犯罪。加強(qiáng)班級文化建設(shè)是營造班級正確輿論導(dǎo)向的關(guān)鍵，是提高班級凝聚力的催化劑。擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。2011年9月9日榮獲教學(xué)成果二等獎。2013年4月榮獲全區(qū)中小學(xué)英語技能大賽一等獎。2015年9月10日榮獲優(yōu)秀班主任稱號。申請人：李娜2016年7月15 日第二篇：教師職稱評定申請書(碩士評中一)教師評職稱申請書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我是XXX，2009年6月碩士研究生畢業(yè)于華中師范大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，2009年7月來湖北省孝感高級中學(xué)執(zhí)教，擔(dān)任地理教學(xué)工作。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。上課之前，我都會認(rèn)真參閱和研究課本和教參，寫下詳案；并做好PPT課件；再去聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，結(jié)合聽課情況，將自己的教案適當(dāng)調(diào)整。三、學(xué)習(xí)方面教書之余，我自覺學(xué)習(xí)多媒體課件的制作，希望能讓學(xué)生在形象生動、直觀的模擬動畫中更好地理解地理原理?，F(xiàn)在我已經(jīng)符合申請中學(xué)一級地理教師的資格，特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)！申請人: XXX2012年10月22日第三篇：中一職稱評定一、申報條件具備相應(yīng)的教師資格學(xué)歷及專業(yè)經(jīng)歷申報中學(xué)一級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：獲得碩士學(xué)位，從事教育教學(xué)滿3年（本科畢業(yè)先工作后取得碩士學(xué)位滿1年，累計滿3年），經(jīng)考核合格，可認(rèn)定中學(xué)一級教師資格。繼續(xù)教育條件按規(guī)定參加繼續(xù)教育，并取得省人事廳統(tǒng)一印制的《安徽省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》。能結(jié)合所授學(xué)科的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。㈢能完成學(xué)校教學(xué)計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿,出勤率正常。㈣申報當(dāng)年參加由學(xué)校組織（農(nóng)村小學(xué)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織）的典型課例教學(xué)或新課標(biāo)研究演講達(dá)到合格等次以上（實(shí)施細(xì)則由各市教育行政部門另行制定）。擔(dān)任班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和經(jīng)學(xué)校驗(yàn)證的班主任、少先隊(duì)工作實(shí)錄和個案分析材料）。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，較大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在初中、高中、小學(xué)（低年級或高年級）的一個教學(xué)循環(huán)期間，全班學(xué)生的成績合格率明顯提高（須附經(jīng)教導(dǎo)主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學(xué)循環(huán)期間學(xué)生成績的原始記分表及本人在分層教學(xué)、分類指導(dǎo)方面的總結(jié)）。職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，教學(xué)效果受到學(xué)生普遍好評，在學(xué)校組織的評教評學(xué)測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學(xué)生參加的測評意見和學(xué)校的證明）。積極參加各級教研部門組織的教研活動，且教研文章（包括教學(xué)課件或軟件）在市（縣城以上學(xué)校教師）縣（農(nóng)村學(xué)校教師）級以上教研部門組織的教研活動中進(jìn)行書面交流1次并獲得好評（須附交流論文）。或在推廣新課程實(shí)驗(yàn)過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被縣級以上教育部門推廣的（附有關(guān)證明材料）。忠誠于教育事業(yè)，對本職
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