數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-15 10 本頁(yè)面
【正文】 址碼。師：你們同意嗎？我們每個(gè)人一出生，公安機(jī)關(guān)就頒給我們一個(gè)終生不變的號(hào)碼，就是身份證號(hào)碼，身份證號(hào)碼，顧名思義，是身份證上的號(hào)碼，見(jiàn)過(guò)身份證號(hào)嗎？知道什么情況下要用到身份證嗎？ 生1：登記住宿生2：銀行開(kāi)戶(hù)生3：生4：??師：大家推測(cè)的都有一定的合理性，下面我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！學(xué)生分組活動(dòng)，對(duì)準(zhǔn)備好的身份證進(jìn)行觀察、比較和交流。師：寫(xiě)成611既不整齊又容易混淆，而在1前面用個(gè)0來(lái)占位，這些問(wèn)題就解決了。師：還有疑問(wèn)嗎？生：老師，我的生日是2000年6月26日，身份證號(hào)碼中為什么寫(xiě)的是06呢？師：（驚奇地）你非常善于思考！這位同學(xué)提出了一個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題！生：一年有12個(gè)月，如果6月只寫(xiě)6的話(huà)，那像10月、11月、12月這樣的雙數(shù)字月份，就沒(méi)地方寫(xiě)了！師：他的意思，誰(shuí)聽(tīng)明白了？ 生：他是說(shuō)，月份這里需要用兩位數(shù)，如果是一位數(shù)的就要在前面添0，這師：身份證號(hào)碼的秘密，大家明白了嗎？生：（齊喊）明白了！課件出示（1）師：那你能幫這對(duì)雙胞胎姐妹把身份證號(hào)碼補(bǔ)充完整嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成）師：仔細(xì)觀察這對(duì)雙胞胎的身份證號(hào)碼，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：看來(lái)編碼中的學(xué)問(wèn)還真不少。師：最后一位是校（jiao）驗(yàn)碼，它是按一定公式計(jì)算出來(lái)的，可以用010之間的數(shù)字表示。來(lái)，拿出來(lái)。第一篇：數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)《神奇的數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人教版三年級(jí)上冊(cè)第7778頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：途徑：上網(wǎng)搜集（主要）、查閱書(shū)籍、社會(huì)調(diào)查、咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士等。師：誰(shuí)愿意來(lái)試試？請(qǐng)你響亮地讀出你的身份證號(hào)碼，老師記下來(lái)。師：對(duì)于身份證號(hào)碼，大家還有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生思考片刻）生：老師，的身份證號(hào)碼最后一位為什么是個(gè)x？師：誰(shuí)能解答這個(gè)疑問(wèn)？生：它不是x，：你知道的可真多。師：你覺(jué)得小明是男的還是女的？師：從哪兒知道是女的？（3）師：看來(lái)，從身份證號(hào)碼中，可以了解一個(gè)人的很多信息。（板書(shū)：6101）其實(shí)你們的這個(gè)想法就涉及到了數(shù)字編碼的一個(gè)重要原則，用數(shù)字編碼的時(shí)候要保證同一類(lèi)編碼的位數(shù)相同，也就是編碼的規(guī)范性。全班交流。篇三：數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)重點(diǎn)：是了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編碼。找生活中的編碼師：你知道我們的生活中哪兒還用到了數(shù)字編碼？預(yù)設(shè)：生1：電話(huà)號(hào)碼生6：一些大樓上，很多門(mén)上的??生9：身份證 師：生活中的編碼很多，說(shuō)也說(shuō)不完。身份證的其他特性（1）、簡(jiǎn)潔性老師有一個(gè)身份證號(hào)碼（***976），你能知道這個(gè)人的哪些信息？（男，1977年6月12日出生，山東省汶上縣人）出示課件（2）、唯一性師：生活中有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)身份證號(hào)碼呢？孿生姐妹或?qū)\生兄弟會(huì)不會(huì)號(hào)碼相同呢？師：那從哪區(qū)分呢？(1)、給身份證分分類(lèi)師：我們知道有關(guān)身份證號(hào)碼這么多知識(shí)，究竟身份證在我們的生活中有什么作用呢？??師：雖然我們還沒(méi)有自己的身份證，但從我們一出生，就有了自己的身份證號(hào)碼了，只因我們還不到16歲，還沒(méi)去申領(lǐng)而已，同學(xué)們！那你們想不想預(yù)測(cè)一下自己的身份證號(hào)碼呢？（想）師：請(qǐng)大家拿出筆設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的身份證號(hào)碼。第二篇：《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)東鳳鎮(zhèn)民和小學(xué) 許錫貴內(nèi)容：人教版五上134頁(yè)“數(shù)字與編碼” 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)等方式，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話(huà)號(hào)碼的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)編碼；過(guò)程與方法：，感受網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性；體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的數(shù)字編碼，了解編碼的含義及其排列規(guī)律，可按郵政編碼、身份證號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼、車(chē)輛號(hào)碼、進(jìn)行準(zhǔn)備。師：這位同學(xué)的觀察能力真強(qiáng)，很值得我們學(xué)習(xí)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究“數(shù)字與編碼”的知識(shí)。我們猜出的結(jié)果到底對(duì)不對(duì)呢，讓我們到“身份證查詢(xún)系統(tǒng)”中去查詢(xún)一下，就知道答案了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？我們還不清楚的這幾位數(shù)字代表什么樣的信息，同學(xué)們可以借助“地區(qū)身份證號(hào)碼前六位查詢(xún)”和上網(wǎng)查詢(xún)身份證的編碼規(guī)則來(lái)解決。①***314 ②***245 ③***693 ④***581三、網(wǎng)上瀏覽，拓展編碼知識(shí)。郵政編碼：①本地的郵政編碼是什么？②在線(xiàn)查詢(xún)256500、201200這兩個(gè)郵政編碼？ ③郵政編碼的編排規(guī)則是什么？ 電話(huà)區(qū)號(hào)：①我市的電話(huà)區(qū)號(hào)是什么？②在線(xiàn)查詢(xún)0025這兩個(gè)電話(huà)區(qū)號(hào)。設(shè)計(jì)之前，你先想想每位同學(xué)的學(xué)號(hào)要體現(xiàn)什么信息呢？下邊，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)結(jié)成一個(gè)小組，試著一起編編你們小組成員的學(xué)號(hào)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)編碼有了更深的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中用自己的數(shù)學(xué)思考解決問(wèn)題，還很有創(chuàng)意。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一、課前游戲，感知數(shù)字的信息功能做游戲引入課題師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？先聽(tīng)老師說(shuō)游戲規(guī)則，如果我說(shuō)“1”，男同學(xué)拍手，我說(shuō)“2”女同學(xué)拍手，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么能按口令做準(zhǔn)確的？ 師：老師剛才提的是什么規(guī)則？ 師：在平時(shí)數(shù)學(xué)課上“13”和“24”是自然數(shù)，表示物體的個(gè)數(shù)。師：生活中的編碼很多，說(shuō)也說(shuō)不完。（板書(shū)課題）二、小組合作，感受新知認(rèn)識(shí)信封上郵政編碼通過(guò)不斷的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)郵政編碼由6個(gè)數(shù)字組成，前兩位表示省、自治區(qū)、直轄市，前三位表示郵區(qū)，前四位表示縣市，最后兩位表示投遞局。師：“還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？那有沒(méi)有疑惑呢？”預(yù)設(shè)：倒數(shù)第4位又表示什么？最后一位呢？師：“問(wèn)的真好，倒數(shù)第4位表示當(dāng)?shù)嘏沙鏊拇a，是對(duì)那些省份、市、縣區(qū)都相同，出生年月日也相同的人給出的順序號(hào)，它和性別碼合稱(chēng)為順序碼。師：幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！它非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。師：我們知道有關(guān)身份證號(hào)碼這么多知識(shí)，究竟身份證在我們的生活中有什么
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