【正文】 、提前一周研究《考試大綱》、《考試說明》為指導，以《課程標準》精選必講內(nèi)容，確定重難點以及導學案的初稿⑵、。注意資料的積累。第十一次對本教研組課題的研究和交流。第七次對期中考試的試題的命題。第三次教師互相聽課、交流、討論、改進。以上是本備課組不成熟的一些觀點，不足之處，望指正。加強教研組建設，繼續(xù)開展以“三實踐二反思”為特征的校本研修，突出備課組在校本研修研討中的作用。（3）繼續(xù)抓好校本課程的開發(fā)和建設，做好第二輪校本教材的開發(fā)。（4）加強師德建設，進一步樹立敬業(yè)愛生的思想，做學生學習的引導者和促進者；遵守職業(yè)道德，增強教書育人的責任感。五、主要工作加強備課組的理論、業(yè)務學習，更新觀念。③ 了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)的關系。在教學活動過程中實現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組實現(xiàn)教和學的重要目標。2．情感態(tài)度與價值觀方面為了提高高中生物教學質(zhì)量，進一步深化高中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，將生物教學和教科研緊密結合起來。由于學校課時安排不合理，本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對教材知識掌握得還不太牢固，成績有待提高。譬如，教材上一些插圖，旁欄信息，思考題，討論題內(nèi)容都很好，缺乏老師的指導和點撥，學生易忽略或弄不清楚，效果很差。如何編寫成符合學情的高質(zhì)量學案是個難題。而高效課堂把時間和空間充分還給了學生，學生敢說，敢講，敢質(zhì)疑，課堂氛圍活躍，和諧，民主。譬如預習，傳統(tǒng)教學模式下，學生課前預習，僅僅是對教材泛泛閱讀，把教材知識點或概念，過程勾勾畫畫，學得粗糙，不系統(tǒng)，沒有方向?，F(xiàn)總結如下：一．更新了教學觀念，提高了業(yè)務技能全員不斷學習并領悟“綠色課堂”教學理念，教學過程更注重對教材基礎知識的引導、點撥而非灌輸，更關注學生的情感、興趣、注意力，重視培養(yǎng)提高學生自主、探究能力，為學生構建自己的知識過程提供自由、暢所欲言的求知平臺。下學期一定要改變這種局面。加強反思，及時總結教學得失。在教學中，本備課組通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”。學科內(nèi)相互聽課，達到相互取長補短的目的。本組嚴格按照教務處的工作要求，制定了學期教學計劃，每周工作任務明確。高一生物備課組 2016年6月15日第二篇：高一下學期生物備課組工作總結油田四高2010——2011學年第二學期工作總結高一生物備課組李榮青2011年7月 在學校領導的關心和指導下，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。保質(zhì)保量進行生物會考的輔導。(2)充分發(fā)揮教研組的作用，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。注重一題多解，使學生真正一題一得，一題多得。作業(yè)作業(yè)量要適當、適度，要給學生留獨立學習的時間。備課加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。注重核心概念的教學。注重培養(yǎng)學生的能力。一、學期教學目標本學期教研室下達的任務是授完生物必修2—《遺傳與進化》以及必修3—《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。試總結如下：本學期的計劃的指導思想是：以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學時效，促進學生的內(nèi)涵性發(fā)展。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)以下目標：首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。提倡自主學習、探究性學習，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。二、為完成以上目標，備課組措施（一）加強理論學習和研究組織全組教師認真學習先進的教學理論知識，豐富教師的頭腦。落實學校新教案要求“教案學案合一”，對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確三維目標、重點難點、教學準備、教學方法、學習方法、教學過程和板書設計。作業(yè)要認真及時批改，批改要有激勵性語言。通過精心設計的練習、測驗、月考、期中考、期末考發(fā)揮反饋的實效性，提高教學成績。加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神。定時定點完成學科備課組活動。具體開展過程中有得有失。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求。本學期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。結合年級安排，精編試題，定期測試，加強學習鞏固。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。社會在發(fā)展，時代在前進，我們生物組全體老師團結一心，鼓足干勁，奮力拼搏，為四高的生物教學再添新功。力爭將新觀念、新思路滲透到每一節(jié)生物教學之中，真正做到課改理論與實踐相結合?，F(xiàn)在不同了，有了導學案，學生預習有了方向，借助于它，結合教材及教輔資料，很細致地進行課前自主學習，學生教材在老師授課前勾畫得滿滿的，對于教材，學習的學生已基本掌握，為老師上課已打下良好基礎。三．需要反思改進的地方“高效課堂”理念的認識是積極的，但在實際操作過程中未免機械或者死板。3導學案教學模式新穎，但需恰當使用。（3）合理分配處理學案和教材的時間值得思考。，但積極表達觀點的力度還需引導和加強，青年教師只顧備課和上課，缺乏寫反思，教學感悟的習慣，須交流指導之。現(xiàn)將本學期本備課組工作計劃制定如下：一、指導思想以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，根據(jù)模塊三的具體內(nèi)容標準，結合學生的年齡特征、認知規(guī)律和教學實際，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。初步形成生物體的結構與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、求實嚴謹、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神和科學態(tài)度。熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。四、工作目標。④ 確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。（1）認真學習有關深化教育教學改革的文件，深刻領會教育工作會議的精神，更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀。落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐和探索。（4）要在教學中不斷總結教學中成功經(jīng)驗和有效做法，做好新教材的資料收集、積累和篩選工作，并切實將課改理念轉化為自己的教學行為。密切關注高考走向，重視命題研究，加強學習方法指導，力爭取得好成績。時間：每周五上午2節(jié)具體工作安排第一次制定備課組工作計劃。第四次學習生物新課程目標。第八次對期中考試的分析。第十二次本階段的教學計劃和教學內(nèi)容、重點、難點的制定和討論。第十五次按教學計劃，調(diào)整期末階段教學安排。⑶、周末出導學案。正課（1）、根據(jù)導學案內(nèi)容提問各小組同學（盡量C層同學），并打出等級。）；小組點評（教師打分）； ④教師總結評價各個小組?！铩铫堋⒔處熃y(tǒng)計各小組未解決的問題并寫在黑板上。⑦、學生總結收獲（如學習方面的方法以及應試方面的心態(tài)）鞏固練習找出類似題并進行鞏固練習。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。也使我們的教學活動更加明確，更加合理。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學策略。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快?？偨Y出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大、教學內(nèi)容的結構性不強。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應的調(diào)整，充分利用學?，F(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。四、主動關心，關注全體。更能進一步全面了解學生，掌握學生的學習情況和思想發(fā)展情況。今后的工作中，生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結、交流合作的優(yōu)良組風，揚長避短，繼續(xù)加強備課組建設和抓好常規(guī)教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。研究進度、教法、學法，然后進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優(yōu)缺點，并提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。二、強化課堂管理，優(yōu)化課堂教學。具體工作如下：首先，能有計劃地開展教研活動。其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。聽后并能及時交換意見。尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。第三，商討本節(jié)的導言設計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等。在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重。高一生物備課組工作總結4本學期我們高一生物備課組2名老師在學校、教研組的正確領導下，齊心協(xié)力、勇挑重擔圓滿完成了高一年級16個班的生物教學工作，現(xiàn)就本學期工作總結如下：一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學?；顒有问蕉鄻樱ń虒W研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。認真做好互聽課、互評課工作。認真上課、批改學生作業(yè)我們2名老師在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，堅持上好每一節(jié)課，并能按照學校的要求認真批改學生作業(yè)，對學生的練習冊每周查閱一次，督促學生保質(zhì)保量按時完成，使學到的知識得以落實。三、加強青教培養(yǎng)：繼續(xù)開展師徒結隊活動，青年教師有指導老師指導，在教學中，我經(jīng)常聽青年教師的課，指導他們?nèi)绾紊虾谜n，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何