20xx-20xx年語文組第一學期教研總結(jié)范文-wenkub
2024-10-14 04 本頁面
【正文】 況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。四、舉辦多種活動，促進學生學習語文本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如三年級學生的查字典比賽，四至六年級改錯別字比賽，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，取得了可喜的成績。二、遠程分散研修，打磨優(yōu)秀課例，規(guī)范教研活動XX年小學教師分散研修從10月15日開始到11月25日結(jié)束，歷時6周時間，共分 “課例學習”和“課例打磨”兩個階段進行，作為研修組長的我親歷了整個磨課過程，回顧分散研修的這段美好時光，磨課的點點滴滴在腦海中回蕩起來，磨課的歷程一路走來正如蹣跚學車的路程，有心酸、有歡笑、有困惑、有喜悅……——“理論篇”分散研修的第一階段是兩周的課例學習，在這兩周的時間里我們認真學習了《落花生》和《太陽是大家的》兩個課例，在驚嘆和羨慕兩個課例的精彩與優(yōu)秀的同時，帶給我最大的思考就是課例打磨小組對課標的深度研究。一“累”在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲憊，因為大家在學校多數(shù)是身兼數(shù)職，還要迎接各種檢查。三“樂”當你投入的去做一件事，時間往往在不經(jīng)意間溜走！有時候，我們團隊的一個教師偶爾為一個問題創(chuàng)意性的解決，會高興的跳起來！偶爾當我們有感而發(fā)的隨筆被省專家推薦了、被指導(dǎo)老師推薦了，那真是怎一個“樂”字了得！不經(jīng)意間當我們對問題的研究得以解決和認識上的提升，當我們的困惑在一個個被釋懷，心里那真叫樂！記得這個課例小組的老師錄制完課例的時候，大家坐在一起，每個人的臉上溢滿了“笑”，或許這就是研究帶來的幸福與快樂！——“上路篇”美好的時光總是過得很快，不知不覺，研修的腳步慢慢遠去……雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內(nèi)心的是群組的情感，雖然……回顧整個磨課的過程，就如一個學車人，我們從理論的學習到場地的練習再到最后的上路，大家經(jīng)歷著、收獲著、快樂著……突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師，一輩子學做教師”。倆位老師認真學習，回校后韓彩虹根據(jù)所學內(nèi)容上了匯報課并進行了外出學習匯報。各個項目組開展小課題研究，組長并做了開題報告。繼續(xù)組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內(nèi)容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。加強教研論文的撰寫工作，以“評好課”為題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，加強對課堂教學行為的反思。三、具體安排九月份：制定教學計劃、教學進度制定教研組工作計劃“評好課”理論學習國慶課本劇排練等十月份：青年教師展示課研討業(yè)務(wù)學習區(qū)級“青年教師大賽”賽前準備檢查作業(yè)十一月份：配合學校及參賽老師做好后勤工作學期期中小結(jié)檢查教
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