【正文】 你這個朋友而滿足??”（到底又沒找到，等我們學完了文章再來定奪。并想想文章講了一件什么事？文章講了一件什么事？請用一兩句話簡單的說說。這一單元我們學習了四篇課文，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘。理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。點評：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒能健康地活下去，沒能和小伙伴們在陽光下玩耍，也沒能等到下一個春天。點評：在強裝笑顏時，友情支撐著他們，讓他們堅強起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔的信念感動。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護你，快樂起來，堅強起來，無論如何，我們永遠在一起。二、佳句摘抄與點評，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。有你這樣的朋友，我一生知足……）過渡：德諾還有兩個心愿，希望我們幫他實現(xiàn)。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。（不放棄治療，“興奮不已”又看到了希望）（4）德諾的咳嗽……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。2）全班交流出示有關(guān)句子：品讀，引導(dǎo)體會情感。即求醫(yī)過程使自己感動的句子。課件出示：第一自然段第一句話。（2）重點體會生命的藥方是什么？感受“淚如泉涌”。課件。第一篇：《生命的藥方》教案設(shè)計一、教學目標：讀懂課文，知道課文中的藥方是什么？感受偉大的友情給一個人的力量。三、教學過程：第一課時一、情境導(dǎo)入課件出示：小草枯萎，小雞破殼而出，感受生命的誕生，感受生命的美好！教師談話：有這樣一個孩子名叫德諾，不幸患上了艾滋病。這是感激的淚水，是幸福的淚水，盡管兒子離她而去，但兒子去得安然、幸福、滿足。（1）指名讀（2）從哪個詞中體會到了他非常孤獨，非常無助。四人小組交流。（1）艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。（感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要。（品讀感受，艾迪帶給無限的快樂）師小結(jié)：德諾得病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他離開人世時依然快樂！這怎么不讓德諾媽媽——“淚如泉涌”。你愿意嗎？出示作業(yè)自選：（1）請為我寫一封感激我的好朋友艾迪的信。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點亮一盞明燈，這才是真正的朋友。德諾真的死了，秋風起了，場景效果的烘托相當完美，意境蒼老，真像一片落葉，無所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個朋友與他堅守在戰(zhàn)場上，更滿足于在他無助時，總有一個堅定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。不管前方如何，塵封的時間也會隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。教案流程。今天我們一起來學習《生命的藥方》，相信能帶給我們與以往不一樣的感悟。（德諾十歲時患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣的當他好朋友。行嗎？）我們看看文中的插圖，誰是德諾？誰是艾迪？德諾得什么?。糠答?。難怪連艾迪的媽媽也不讓他去找德諾。讓我們的視線回到文中的插圖，想想艾迪還會為德諾做些什么？寫話。周末，伙伴們都相約出去游玩，艾迪。（點課件：艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。在音樂聲中輕輕朗讀：我們每個人都有害怕孤獨的時候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。真正的友誼，是一盞盞徹夜不眠的燈火，是時時閃爍著耀眼的希望之光，友誼的大廈需要一磚一瓦地來建設(shè)，需要腳踏實地的努力，這才是真正的友誼，才是值得人們所珍惜的！友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，炎炎夏日，滋潤著你我干渴的喉嚨。友誼是什么？ 友誼是沙漠中的一個指南針，指引你走出迷茫，給你帶來希望。－(唐)王勃桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。－巴金人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。我們要想解決以上問題,，一邊讀，一邊想：課文的主2．用簡短的幾個字概括艾迪為德諾所做的事情。紅絲帶是世界艾滋病防治的國際性標志，它象征著對艾滋病毒感染者和病人的關(guān)心與支持，象征著對生命的熱愛和對和平的渴望，象征著要用心來參與艾滋病的防治工作。（2）從這一段中你體會到德諾要忍受怎樣的痛苦呢？（3）從哪個詞你體會到德諾非常孤獨，非常無助 ？（4）伙伴們一個個都遠離了德諾，設(shè)想一下，此時德諾會想些什么? 多么可憐的德諾，我們看到了德諾孤苦無依的身影。德諾的媽媽最了解德諾，她明白德諾內(nèi)心的痛苦。2．四人小組交流，出示要求。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著）（3）艾迪在雜志上看到了一個消息；；；；；；（艾迪沒有放棄對德諾的治療，”興奮不已“說明艾迪看到了希望。(5)艾迪依舊常常去病房看他，兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。那么，你猜想一下，這兩個孩子哪個是艾迪，哪個是德諾呢？你判斷的理由是什么？大家注意一下這兩個孩子的眼神，他們的眼睛里 充滿了對生命的渴望。雖然德諾對這個世界，對親人，對艾迪是如此的眷戀和不舍，但他還是被可怕的艾滋病奪去了生命。兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚起了生命的風帆。此時擁有朋友真摯友情的德諾，抱著艾迪的球鞋，靜靜地走了，安詳?shù)秒x開了這個美麗的世界。齊讀 6． 其實，人間的真情還有很多，打動我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情，今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動的真情，依照本文的寫法，選擇幾件典型的小事，來表達你的真情實感。只有艾迪不舍不離德諾，愿意跟德諾一起玩。德諾雖然死了，但是他在九泉之下肯定會感謝艾迪這份珍貴的情誼的。這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋病（這是一種傳染?。?，他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。作文《生命的藥方》讀后感3朋友為了朋友，竟然付出了這么多！這是我在讀完一篇文章《生命的藥方》時第一個感想。因為我的名字特別，所以同學們給我取了各種各樣的外號，我都快被氣炸了。我們建立了這樣的感情，也是因為在美術(shù)課外班上能見