專業(yè)發(fā)展計(jì)劃總結(jié)-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 才會(huì)從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自己的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力。教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。，豐富自己的教育機(jī)智，同時(shí)注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)。做到以下幾個(gè)方面：，把自己教師的愛平等的給予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。能自覺接受新事物、新觀點(diǎn)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。同時(shí)在完成課題的過程中我對于歷史教學(xué)的目標(biāo)和課堂有效教學(xué)的實(shí)施的認(rèn)識也上升到了一個(gè)新的高度。在這個(gè)過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，巧設(shè)問題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。第一篇：專業(yè)發(fā)展計(jì)劃總結(jié)2011——2013學(xué)年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃總結(jié)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，現(xiàn)將2011至2013學(xué)年專業(yè)計(jì)劃發(fā)展總結(jié)如下： 已完成的計(jì)劃換位思考，學(xué)生成為課堂的主人。注重課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)和材料在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。存在的問題和改進(jìn)的方向通過實(shí)施2011至2013學(xué)年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃之后，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)歷史及分析歷史問題的能力已經(jīng)逐步加強(qiáng)了，但是還欠缺把課堂上學(xué)到的分析方法能夠活學(xué)活用，所以我今后課堂教學(xué)的改進(jìn)方向在于要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的分析方法來分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的事件，以達(dá)到歷史教學(xué)中真正的“以史為鑒”的教學(xué)目標(biāo)。教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。，使自己的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語文課。吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。特別是針對新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?。，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域?qū)W會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。真正反思自己，在反思中成長自己，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平。——不斷提升自己以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，13年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難?！S富自己，做好自己“學(xué)高為師，身正為范”。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。（四）努力提高教育科研能力和課題研究能力。這五本專著分別是《
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