【正文】 照顧他們給他們做飯、洗衣服…《讓孩子擁有感恩的心》讀后感王浩丞（媽媽指導）我想成為一個會感恩的孩子，不會感恩的孩子會變得冷漠、自私。我希望媽媽讓我參加機器人培訓班。等他們老的走不動了?！眿寢尳o我報了書法班，我不愿學，可是媽媽非讓我學，我現(xiàn)在就感到了不滿。我要好好學習，長大后掙錢給老爸買一輛奧迪車，給媽媽買一對手鐲。文章說：“如果父母非讓孩子學他自己不愿易學的東西，就會成為苦差，就會把抱怨和不滿帶給孩子?！眿寢尳o我報了書法班，我不愿學，可是媽媽非讓我學，我現(xiàn)在就感到了不滿。等他們老的走不動了。我希望媽媽讓我參加機器人培訓班。我會陪在他們身邊照顧他們給他們做飯、洗衣服…第二篇：《讓孩子擁有感恩的心》讀后感《讓孩子擁有感恩的心》讀后感王浩丞（媽媽指導）我想成為一個會感恩的孩子，不會感恩的孩子會變得冷漠、自私，《讓孩子擁有感恩的心》讀后感。爸爸媽媽很愛我，我要感恩父母的愛，讀后感《《讓孩子擁有感恩的心》讀后感》。文章說：“如果父母非讓孩子學他自己不愿易學的東西，就會成為苦差，就會把抱怨和不滿帶給孩子。我要好好學習，長大后掙錢給老爸買一輛奧迪車，給媽媽買一對手鐲。”對幼兒進行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心?！备枨陡卸鞯男摹吩?jīng)以它優(yōu)美的旋律，真摯的情感打動了多少聽眾的心,同時它也在呼吁我們每個人應該學會感恩于人，感恩于社會。如果孩子從小就缺乏感恩意識，長大后又怎會感恩父母、感恩社會呢？《綱要》中社會領域目標明確指出要“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。一、創(chuàng)設環(huán)境、感染幼兒《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設并有效的利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展”。倒在地上的椅子有人主動扶起了，小朋友有困難有人幫了，老師累了有孩子上前捶背,孩子們在與環(huán)境的互動中對感恩有了進一步的了解。一、樹立榜樣、激勵幼兒要讓孩子學會感恩，教師必需是一個懂得有感恩的人，因為我們整天與孩子在一起，一言一行是孩子們直接模仿的對象，我們應給每一個孩子樹立積極的榜樣，讓孩子們學會知恩和感恩。二、豐富活動、引導幼兒充分利用節(jié)日對幼兒進行感恩教育三八婦女節(jié)，我們請來了媽媽參加感恩活動，通過媽媽講述孩子的成長故事使幼兒知道媽媽為了小朋友健康成長付出了許多艱辛，我們組織小朋友以唱歌、跳舞、制作愛心卡的形式向媽媽表示感謝和祝福；九九重陽節(jié)，我們組織小朋友排練了精彩的娛樂節(jié)目慰問老人們，他們有的給老人掃地，的有給老人捶背，敬老院里一片歡聲笑語。這些具體而形象的活動，不僅讓孩子明白了知恩更要報恩的道理，同時也體驗到感恩于人是一件快樂的事。”試想，如果不是孩子的親身體驗，他們又怎能知道當父母的艱辛呢？情境表演使孩子們的心靈得到健康的情感熏陶，也使得幼兒逐漸養(yǎng)成了關愛、富有同情心的美好情感。這時，不知是誰將路邊的一棵小樹弄倒了，于是我以小樹的口吻說：“喂，誰和我拍照?”沒有一個孩子愿意，“如果這里的樹都到了，到處都是垃圾，你們還愿意來嗎？”孩子們紛紛搖頭。四、家園合力，教育一致父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，感恩教育作為情感教育的一部分更加離不開家庭教育，父母的情感對子女有直接的強烈的感染作用，蘇霍姆林斯基說：“假如兒童家里沒有愛的情感教育，他就不可能用心靈認識世界和接受老師的話。總之，幼兒感恩態(tài)度和行為，會根據(jù)不同的環(huán)境、情緒、實發(fā)事件等的變化而反復，需要經(jīng)過一個長期反復的教育過程，才能達到一定的效果，我們會將幼兒感恩教育持之以恒地進行下去，使幼兒真正成為一個知恩、感恩、具有健康人格的人。愛別人，得先從愛自己的爸爸，媽媽開始，蕙讀小學二年級了，做作業(yè)，收拾書包都是她自己的事兒，但是為了讓孩子養(yǎng)成懂得心疼爸爸媽媽的好習慣，我感覺應該嘗試著讓她幫家長做些事情，一次晚飯后，我跟蕙說，媽媽上了一天班，有點累，今天就由你來收拾碗吧，她很高興地做了，后來次數(shù)逐漸增加，現(xiàn)在幫媽媽收拾桌子已經(jīng)是她每天生活的一部分了。這些活動她很喜歡，還說以后要鼓勵同學多參加一些這樣的活動，要靠自己的實際行動來使大自然變得更美。第五篇：讓孩子擁有一顆感恩的心讓 孩 子 有 一 顆 感 恩 的 心作者姓名：時寶梅單 位：新野縣幼兒園職 務：教師職 稱：小學高級教師通訊地址：新野縣幼兒園郵 編：473500 聯(lián)系電話：***讓孩子擁有一顆感恩的心蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。這些