【正文】 照顧他們給他們做飯、洗衣服…《讓孩子擁有感恩的心》讀后感王浩丞（媽媽指導(dǎo)）我想成為一個(gè)會(huì)感恩的孩子，不會(huì)感恩的孩子會(huì)變得冷漠、自私。我希望媽媽讓我參加機(jī)器人培訓(xùn)班。等他們老的走不動(dòng)了。”媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，我不愿學(xué)，可是媽媽非讓我學(xué)，我現(xiàn)在就感到了不滿(mǎn)。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后掙錢(qián)給老爸買(mǎi)一輛奧迪車(chē)，給媽媽買(mǎi)一對(duì)手鐲。文章說(shuō)：“如果父母非讓孩子學(xué)他自己不愿易學(xué)的東西，就會(huì)成為苦差，就會(huì)把抱怨和不滿(mǎn)帶給孩子?！眿寢尳o我報(bào)了書(shū)法班，我不愿學(xué)，可是媽媽非讓我學(xué)，我現(xiàn)在就感到了不滿(mǎn)。等他們老的走不動(dòng)了。我希望媽媽讓我參加機(jī)器人培訓(xùn)班。我會(huì)陪在他們身邊照顧他們給他們做飯、洗衣服…第二篇：《讓孩子擁有感恩的心》讀后感《讓孩子擁有感恩的心》讀后感王浩丞（媽媽指導(dǎo)）我想成為一個(gè)會(huì)感恩的孩子，不會(huì)感恩的孩子會(huì)變得冷漠、自私，《讓孩子擁有感恩的心》讀后感。爸爸媽媽很愛(ài)我，我要感恩父母的愛(ài)，讀后感《《讓孩子擁有感恩的心》讀后感》。文章說(shuō)：“如果父母非讓孩子學(xué)他自己不愿易學(xué)的東西，就會(huì)成為苦差，就會(huì)把抱怨和不滿(mǎn)帶給孩子。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后掙錢(qián)給老爸買(mǎi)一輛奧迪車(chē)，給媽媽買(mǎi)一對(duì)手鐲。”對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和同情心。”歌曲《感恩的心》曾經(jīng)以它優(yōu)美的旋律，真摯的情感打動(dòng)了多少聽(tīng)眾的心,同時(shí)它也在呼吁我們每個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩于人，感恩于社會(huì)。如果孩子從小就缺乏感恩意識(shí)，長(zhǎng)大后又怎會(huì)感恩父母、感恩社會(huì)呢？《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出要“愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、感染幼兒《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)并有效的利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。倒在地上的椅子有人主動(dòng)扶起了，小朋友有困難有人幫了，老師累了有孩子上前捶背,孩子們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)中對(duì)感恩有了進(jìn)一步的了解。一、樹(shù)立榜樣、激勵(lì)幼兒要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，教師必需是一個(gè)懂得有感恩的人，因?yàn)槲覀冋炫c孩子在一起，一言一行是孩子們直接模仿的對(duì)象，我們應(yīng)給每一個(gè)孩子樹(shù)立積極的榜樣，讓孩子們學(xué)會(huì)知恩和感恩。二、豐富活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒充分利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育三八婦女節(jié)，我們請(qǐng)來(lái)了媽媽參加感恩活動(dòng)，通過(guò)媽媽講述孩子的成長(zhǎng)故事使幼兒知道媽媽為了小朋友健康成長(zhǎng)付出了許多艱辛，我們組織小朋友以唱歌、跳舞、制作愛(ài)心卡的形式向媽媽表示感謝和祝福；九九重陽(yáng)節(jié)，我們組織小朋友排練了精彩的娛樂(lè)節(jié)目慰問(wèn)老人們，他們有的給老人掃地，的有給老人捶背，敬老院里一片歡聲笑語(yǔ)。這些具體而形象的活動(dòng)，不僅讓孩子明白了知恩更要報(bào)恩的道理，同時(shí)也體驗(yàn)到感恩于人是一件快樂(lè)的事?！痹囅?，如果不是孩子的親身體驗(yàn)，他們又怎能知道當(dāng)父母的艱辛呢？情境表演使孩子們的心靈得到健康的情感熏陶，也使得幼兒逐漸養(yǎng)成了關(guān)愛(ài)、富有同情心的美好情感。這時(shí)，不知是誰(shuí)將路邊的一棵小樹(shù)弄倒了，于是我以小樹(shù)的口吻說(shuō)：“喂，誰(shuí)和我拍照?”沒(méi)有一個(gè)孩子愿意，“如果這里的樹(shù)都到了，到處都是垃圾，你們還愿意來(lái)嗎？”孩子們紛紛搖頭。四、家園合力，教育一致父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，感恩教育作為情感教育的一部分更加離不開(kāi)家庭教育，父母的情感對(duì)子女有直接的強(qiáng)烈的感染作用，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“假如兒童家里沒(méi)有愛(ài)的情感教育，他就不可能用心靈認(rèn)識(shí)世界和接受老師的話(huà)?？傊?，幼兒感恩態(tài)度和行為，會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境、情緒、實(shí)發(fā)事件等的變化而反復(fù)，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的教育過(guò)程，才能達(dá)到一定的效果，我們會(huì)將幼兒感恩教育持之以恒地進(jìn)行下去，使幼兒真正成為一個(gè)知恩、感恩、具有健康人格的人。愛(ài)別人，得先從愛(ài)自己的爸爸，媽媽開(kāi)始，蕙讀小學(xué)二年級(jí)了，做作業(yè)，收拾書(shū)包都是她自己的事兒，但是為了讓孩子養(yǎng)成懂得心疼爸爸媽媽的好習(xí)慣，我感覺(jué)應(yīng)該嘗試著讓她幫家長(zhǎng)做些事情，一次晚飯后，我跟蕙說(shuō)，媽媽上了一天班，有點(diǎn)累，今天就由你來(lái)收拾碗吧，她很高興地做了，后來(lái)次數(shù)逐漸增加，現(xiàn)在幫媽媽收拾桌子已經(jīng)是她每天生活的一部分了。這些活動(dòng)她很喜歡，還說(shuō)以后要鼓勵(lì)同學(xué)多參加一些這樣的活動(dòng)，要靠自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使大自然變得更美。第五篇：讓孩子擁有一顆感恩的心讓 孩 子 有 一 顆 感 恩 的 心作者姓名：時(shí)寶梅單 位：新野縣幼兒園職 務(wù)：教師職 稱(chēng)：小學(xué)高級(jí)教師通訊地址：新野縣幼兒園郵 編：473500 聯(lián)系電話(huà)：***讓孩子擁有一顆感恩的心蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。這些