【正文】 恩教育的有效方法。新學期，我們同孩子一起在班級最顯眼的位置布置了一面心形的感恩墻，下方是紅、黃、藍、紫四種不同顏色的愛心花，他們分別表示關愛家庭、關愛老師同伴、關愛他人、關愛動植物。這面愛心墻深深吸引了幼兒，為了讓自己的愛心花盛開的更漂亮，他們個爭當當感恩明星。我們還在班級開辟了一個“愛心禮品屋”，小朋友利用各種裝飾物制作成各種小禮物，在需要的時候去送給想感謝的人。如：微笑、點頭、擁抱等等都可以感染孩子，讓孩子自覺的產(chǎn)生愛他人的意識和行為。孩子遞給我一杯水時，連忙對他說聲“謝謝你！”；孩子生病時對他說：“現(xiàn)在好些了嗎？有什么需要幫助的？”；看見受傷的小鳥：“呀，小鳥好疼啊，快幫幫它吧”在潛移默化中觸動孩子的愛心萌芽。第三、我們收集了許多傳統(tǒng)的感恩人物故事的動畫片，如《黃香溫席》、《岳飛報國》、《羔羊跪乳》，這些故事里的人物、事例都為幼兒樹立了良好的榜樣,孩子們幼小的心靈在愛心的洗禮下對感恩的含義有了更深刻的理解和感悟。教師節(jié)，我們和幼兒一起觀看平時拍下的生活DV，孩子們從中看到了老師工作的辛勞，他們有的說：“老師每天給我們上課，又要為我們打掃衛(wèi)生真的很辛苦?！苯又?，他們通過“給老師畫張像”、“夸夸我的老師”等活動向老師表達自己的感激之情。利用游戲對幼兒進行感恩教育幼兒的思維是形象直觀的，抽象的理論和空洞的說教對孩子來說教育效果不夠明顯，于是我們利用游戲的形式，讓幼兒參與情境表演，使幼兒在自覺行動中得到情感上的體驗，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如：角色游戲“娃娃家”中，我們請小朋友玩“小鬼當家”的游戲，孩子都說：“當媽媽真辛苦呀，又要上班又要帶孩子，還要燒飯洗衣服。利用社會資源對幼兒進行感恩教育“大自然是我們的活教材”這句話告訴我們，社會生活是豐富多彩的，而其中無處不蘊含著教育契機。有一次，我們組織幼兒春游，藍藍的天空、碧綠的湖水、軟軟地草坪構成了一幅動人的畫卷，孩子們爭相在此留影?！懊利惖拇笞匀恍枰覀兇蠹襾肀Ｗo，你有什么好辦法？”我接著問，孩子們的積極性被調(diào)動起來，他們找來了繩子等工具為小樹“療傷”，還制作了保護自然的愛心卡送給路邊的行人，這一活動初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識?！鼻锾燹r(nóng)忙之際，我們幫著農(nóng)民伯伯一起收莊稼，孩子們知道了農(nóng)民伯伯種田得來的糧食真是來之不易，他們說，如果不是農(nóng)民伯伯種糧食，我們哪來吃的呀！以后一定要珍惜?！币虼?，我們的感恩教育總是努力爭取家長的參與，我們通過家園聯(lián)系冊、家長會、網(wǎng)上主題討論形式，幫助家長了解對幼兒進行感恩教育的目標、內(nèi)容及班級的實施情況，使家園在幼兒感恩教育上和諧一致，同時要求家長在家中營造愛的氛圍，讓幼兒感受家庭的溫暖，為幼兒樹立感恩的榜樣，如，吃東西是對孩子說：“爺爺奶奶年紀大了，先送給他們吧。在對幼兒進行感恩教育時，我們可采用實踐法，即讓幼兒在實踐中親身體驗感恩，如教孩子親自動手做一些感恩卡片，學唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情，也可以讓孩子講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情。陶麗麗第四篇：讓孩子擁有一顆感恩的心讓孩子有一顆感恩的心每個良好的習慣都是從小慢慢養(yǎng)成的，現(xiàn)在的孩子們學習，生活自理能力都很強，那么該如何教育孩子，如何引導孩子養(yǎng)成更多、更好的習慣，是我們家長需要研究的課題。對！時刻懂得感恩也是一種習慣，懂得愛別人、愛大自然、愛社會，這是孩子健康成長的必修之課。孩子懂得了愛爸媽，自然也就懂得了愛小朋友，懂得和小朋友和諧相處。去年，我們帶她去放飛小鳥，讓小魚重新獲得自由，告訴她，這些小動物很可愛，但是小動物有自己的家，如果天空中多些鳥兒，植物就會生長得更好，天就會變得更藍；水里多些小魚，水就會變得更清澈。2008年5月12日汶川地震，蕙當時還在幼兒園，園里組織她們給災區(qū)的小朋友捐款，蕙抱著她心愛的小豬（儲錢罐）到了幼兒園，把里邊的硬幣全都倒了出來，捐給了災區(qū)，從那一次起，只要學校里組織捐款，她都是用自己的錢，從沒有吝惜過。生活中處處存在著培養(yǎng)孩子好習慣的機會，只要用心就能發(fā)現(xiàn)?！睂τ變哼M行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。讓幼兒學會感恩對其一生的發(fā)展很重要。在我們幼兒園的孩子中，也經(jīng)常可以看到自私、狹隘、霸道，不容人、不講道理，缺乏或者沒有愛心，不知道也不懂得關心他人的現(xiàn)象存在。孩子大小便在身上，老師毫無怨言地幫孩子換上干凈的褲子，孩子卻認為理所當然，沒有任何表示……我們的孩子很多都缺乏感恩意識。感恩是一種美德，是一種良好的生活態(tài)度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。為此，我們積極地展開了幼兒園感恩教育的實踐。在實踐的過程中，我們是這樣做的：一