【正文】 樹葉，我的兄弟姐妹各種各樣。這些看似簡單的話題或舉動，既能讓學(xué)生樂于接受，又把學(xué)生導(dǎo)向了一個更廣闊的天地，去思考，去探索。在此基礎(chǔ)上再組織學(xué)生當(dāng)小演員，表演小動物們怎么摘樹葉的。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的就是通過想象，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，希望使他們在想象、思維、表達(dá)的過程中，切實(shí)鍛煉運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)各方面的綜合能力。(三)、圖文對照，想象理解愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界上的一切?！睂W(xué)生這時自讀感悟，通過用自己喜愛的方式讀課文。為了獎勵孩子們生字認(rèn)得準(zhǔn)，課文讀得好，我還讓他們欣賞了本文的課文動畫，孩子們看得津津樂道，更是提升了“寓教于樂”的力度。表演、感悟法，進(jìn)行學(xué)習(xí)。德育滲透：通過課文的學(xué)習(xí)，懂得“勿以惡小而為之”的道理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，愛護(hù)花草樹木的思想感情。孩子們樂于接受，并且在學(xué)習(xí)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想感情。第一篇：一片樹葉說課稿尊敬的各位評委、老師：大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)語文二年級下冊、第四單元“植樹”中的一篇主體課文——《一片樹葉》的第二課時。本課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，并且能在讀中提出問題，在讀中解決問題。三、科學(xué)合理說教法學(xué)法：本節(jié)課我主要采用： 快樂教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、鼓勵欣賞法等教學(xué)方法。四、情境互動說教學(xué)流程：(一)激趣導(dǎo)入，引發(fā)樂學(xué)興趣點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動愉悅的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿，學(xué)習(xí)興趣濃厚。所以孩子們都饒有興趣的告訴我“故事中主要寫了小黃牛、小兔子、小猴子和小熊這幾個小動物”。接著我又采用“幫、扶、放”的探討方式，在學(xué)習(xí)小兔子見到小椿樹這一部分時，先把我提出的問題作為誘餌，有目的地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、思考和探索，再放手讓學(xué)生進(jìn)行小團(tuán)隊合作，自主學(xué)習(xí)小猴子和小熊見到小椿樹后的不同表現(xiàn)，來自由的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！痹谶@個環(huán)節(jié)我用多媒體放映小黃牛栽樹、小動物們摘樹葉、小黃牛目瞪口呆等課件。(四)、創(chuàng)新表演，情感升華新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程要在發(fā)展學(xué)生語文能力的同時，發(fā)展思維能力和創(chuàng)造潛能。惟妙惟肖的表演讓每個學(xué)生都動了起來，在學(xué)生用肢體語言對課文進(jìn)行感悟、體驗(yàn)、詮釋、認(rèn)知的過程中，引導(dǎo)學(xué)生由此產(chǎn)生保護(hù)花草樹木的美好愿望，也使本課的三維目標(biāo)達(dá)到和諧統(tǒng)一。深切明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。有的像一把小巧玲瓏的扇子，有的像一只小手掌，還有的像一個可愛的心形。寒冷的冬天來臨了，有些葉子仍然堅強(qiáng)地掛在枝頭，一陣寒風(fēng)吹來，我緩慢地被寒風(fēng)吹到了地上，冰冷的雨水澆透了我的身體，我和我的小伙伴抱在一團(tuán)，漸漸地腐爛了，化成了養(yǎng)分，被大樹媽媽吸收了，祝大樹媽媽永遠(yuǎn)枝繁葉茂。我來種一棵小椿樹吧（挖樹坑，把小椿樹放到樹坑里，培土，澆水）！小椿樹：大地好溫暖啊，我要快快長大，成為參天大樹。到那時，我要在樹干上做攀登技巧表演。不錯，為了愛護(hù)小樹，我絕對不采第二片葉子。（走近一看）?。∧愕娜~子怎么都沒啦，小椿樹你快醒醒。為了保護(hù)好小樹，小黃牛還在旁邊立了一塊木牌，上面寫著：“請愛護(hù)小樹”。小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來：“多么秀麗的小椿樹哇！以后它一定會長得高聳入云。不一會兒，又來了一只小熊?！毙⌒苻巯乱黄〈粯淙~。小桃樹太美了，小兔子、小猴子。在我們生活中也有很多這樣的事情，報紙上曾經(jīng)刊登過這樣的消息，園林部門白天在路邊布置好一些美麗的盆栽，夜晚就有人偷偷地把盆栽拿走回家自己欣賞，路邊只剩下空空的盆栽架在那無奈地看著過往的行人。他的心情越來越低落。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn)，而且是一天不如一天了！他望著那棵樹，心想：當(dāng)這些樹葉全掉光時，我的生命也要結(jié)束了！小女孩等著最后一片葉子凋落，漸漸地，樹上的葉子越來越少，只剩下最后一片，可這片葉子卻堅強(qiáng)的在樹上一動不動。我想，我們每一個人想要做的事情都是不同的，因?yàn)闆]有一片樹葉是相同的，只要我們做的事情是有意義的，當(dāng)死亡來臨的時候，我們就會從容地離去，因?yàn)槲覀兊囊簧^得快樂，充實(shí)而有意義。所以我們要好好珍惜生命，讓自己的生命變得更充實(shí)，更有意義！一片樹葉讀后感 4今天，我看了美國著名短篇小說家歐享利的作品之一《最后一片樹葉》，這篇作品給我留下了深刻的印象。貝爾曼為了讓喬安西重新振作起來，在一個風(fēng)雨交加的夜晚，冒著寒風(fēng)冷雨，在墻上畫了一片永不會掉落的“葉子”。他竟愿意用自己的生命換另一條生命，這樣無私、偉大的愛征服了我的心。 書中是這樣講述的：有一個生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來，這個病人居然活了下來。他和他的伙伴們住在一棵大樹上，他們一起經(jīng)歷了溫暖的春天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，和老人孩子一起玩耍……終于，冬天來了，伙伴們一個接一個地落了下去，直到弗雷迪也輕輕的落了下去，他逐漸明白了生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物；死亡是每個人或事物都不可能避免的事情，它也并不是代表一切毀滅，還可能是另一個新的開始，由此生命得到了延續(xù)。人們到樹下野餐，再格子臺布上吃東西，我們活著，就要用葉子給他們扇風(fēng)。小桃樹太美了，小兔子、小猴子……每個人路過都很喜歡它，他們都想摘些樹葉回去，他們看看木牌想：“為了保護(hù)它，我只摘一片樹葉，就一片。為了維護(hù)我們的環(huán)境，使我們的家鄉(xiāng)變成花香樹綠的大花園，讓我們一起愛護(hù)身邊美好的事物吧。一班的值日生和二班的值日生正在掃門外的清潔區(qū)。”忽然，又一陣風(fēng)吹來，把落葉吹到了一班的門口?！酒阂黄瑯淙~】走在路上，時不時總有風(fēng)吹過來，我看著被吹落的那片樹葉卻還一直飄在空中。留下一陣沉思。驚奇的是那片樹葉不知不覺地飄落在地上了，我滿地找著，不知它的所向。在短短幾分鐘之間所有人又各