【正文】 調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個微笑、一個個禮物，讓他感受到父母給予他的愛，成為孩子的知心朋友。檢查數(shù)學(xué)作業(yè)要看孩子的做題思路，算式的列法是否正確，計算結(jié)果不檢查，由孩子自己確認，如果錯了，老師批改或考試時判了X號，孩子自己就會心疼、后悔，家長要裝出同情的樣子：真可惜，這錯了一點，沒得100分，沒關(guān)系，下次注意。如何檢查孩子的作業(yè)。“人生如夢，人生苦短”父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件：一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功，二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分??，教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心中的地位，教育孩子如何做人對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。夢想是我們實現(xiàn)成功的動力。我們對此采取的方式是正視挫折并幫助孩子分析原因利弊，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)。正是基于這種理解，我們側(cè)重于孩子的健康、快樂成長，而非一味的追求孩子對知識的掌握。一位知名的教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母的手里”。孩子在寫作業(yè)時不要坐在旁邊，人盯人這種寫作業(yè)習(xí)慣長時間就會產(chǎn)生依賴性，你在家他就寫，不在家他就不寫，如果看著孩子寫作業(yè)，孩子做題時不動腦，一遇到不會的會問家長，告訴他再念兩遍就能做出來，可孩子卻不知道，要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，幫孩子及時檢查。若找出來了，就夸他聰明、能干。營造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，父母以身作則父母首先要喜愛閱讀，懂得學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的初期，父母本身的行為，有助于孩子喜歡自愿去學(xué)習(xí)，給孩子建立一個自己的書架，擺放圖書，學(xué)習(xí)資料，讓孩子自由發(fā)揮學(xué)習(xí)天性。教育孩子的心得體會“十年樹木，百年樹人”教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。理想是夢想的姐妹。而基于趨利避害的生物本性，孩子對待挫折的態(tài)度往往是消極的，如果不加以適當?shù)囊龑?dǎo)甚至可能對他們的積極性造成實質(zhì)性的影響。在我看來，作為父母，對孩子可以引導(dǎo)但不能領(lǐng)導(dǎo)，可以放手但不能放縱，這個度是很難把握但卻是每個父母所必須面對的。正是基于這種理解，我們側(cè)重于孩子的健康、快樂成長，而非一味的追求孩子對知識的掌握。我們對此采取的方式是正視挫折并幫助孩子分析原因利弊，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)。夢想是我們實現(xiàn)成功的動力?！叭松鐗?，人生苦短”父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件：一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功，二是教育好自己的后代，完成自我延續(xù)的重要部分??，教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心中的地位，教育孩子如何做人對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。如何檢查孩子的作業(yè)。檢查數(shù)學(xué)作業(yè)要看孩子的做題思路，算式的列法是否正確，計算結(jié)果不檢查，由孩子自己確認，如果錯了，老師批改或考試時判了X號，孩子自己就會心疼、后悔，家長要裝出同情的樣子：真可惜，這錯了一點，沒得100分，沒關(guān)系，下次注意。愛孩子、尊重孩子、做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，互相信任，我常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個微笑、一個個禮物，讓他感受到父母給予他的愛，成為孩子的知心朋友。作為家長要教育孩子正確面對挫折、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，學(xué)會寬容和忍讓，孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長和老師，學(xué)校共同合作、培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才來。比如興趣班的選擇，我們盡可能給她提供參加各種興趣班的機會，最后孩子喜歡什么就留下什么繼續(xù)學(xué)習(xí)，不喜歡就放棄，尊重孩子的選擇。比如學(xué)習(xí)鋼琴，因為要考級，孩子有一些壓力，同時也覺得有些難度，這時，媽媽就跟她一起學(xué)習(xí)、一起練習(xí)，陪孩子一起“受苦”，這樣孩子知道媽媽能夠和她一起打敗困難，就會更加有信心了。在孩子上幼兒園開始我們就不忘記和她一起確立一些小的目標，通過孩子的努力就可以實現(xiàn)的，樹立孩子的信心，同時體驗努力的過程?！巴映升?，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育。孩子讀一年級時，重點檢查字跡是否寫端正，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出范圍，如：做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。再根據(jù)不會的，愛馬虎的題型多做練習(xí)，每天反復(fù)出多做幾次，加深印象。最重要的溝通是傾聽父母要放下高高在上的姿態(tài)與孩子溝通，靜下心傾聽孩子講的一切，哪怕是再忙、再累，也要專心致志地聽，與孩子商量辦，給他足夠的信心和自信。第三篇：一年級家長育子心得育子心得林淵涵家長 孩子今年已經(jīng)六周歲了，在文峰小學(xué)讀一年級，雖然他的成績一般，對自己的要求也不是特別的高，但我認為現(xiàn)在還是應(yīng)該給他一個快樂的童年。心得一、家長就應(yīng)該是孩子們的好朋友。心得二、保護好他的自尊心。要教會孩子，你對別人的尊重才能贏得別人對你的尊重。那達到的效果可能比我們的教訓(xùn)還來得深刻。他比較喜歡看動畫片，我們不能放縱，給他每天半小時，其實從中他也能學(xué)到不少的知識。所以我更認為，我不需要強加他什么，讓他從第一步做起。其實教育是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長，也同樣要適當?shù)倪M行調(diào)整，每個人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長們能有一個良好的平臺進行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長，包括老師們最大的心愿了。尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。孩子上進心的培養(yǎng)賴崇和家長人們常說，孩子的未來是一張白紙，要靠家長和老師在上面進行描繪，才能在將來展現(xiàn)豐富多彩的人生軌跡。如果發(fā)現(xiàn)有變化，應(yīng)及時作出調(diào)整?，F(xiàn)在的孩子條件相對優(yōu)越，不管是物質(zhì)方面還是精神方面，可以說是面面俱到，要什么有什么。隨著孩子天天成長，他的心理也相對越來越獨立，碰到做得不好或考試成績不理想，不能一味地批評或指責孩子不用心。所以說給自己的孩子確定一個合理的接受知識的能力界限很有必要，這樣孩子讀起書來，也有滋有味。我的教子立場在要孩子“聽話”還是“不聽話”間左右搖擺。在可有可無的暗示下，兒子的規(guī)范生獎狀也時有時無地出現(xiàn)著。幾乎所有家長都會有這個困擾，當家長的意愿與學(xué)校規(guī)定相抵觸時，學(xué)生很難認同家長的意見。那么作為家長該如何和孩子做好這方面的溝通，在“校服”事件后，我做了反思。其次選擇用孩子能接受的方式來代替枯燥的說理。再者可以培養(yǎng)孩子的同理心（換位思考）。所以家長不妨利用同理心來達成自己的愿望?；袒笾唬洪喿x是需要學(xué)習(xí)的嗎？但凡只要認識幾個字，只要捧起書刊，都可以稱得上是閱讀吧？惶惑之二：什么是真正的閱讀呢？我是否有資格說我教會了我的孩子閱讀? 我的孩子剛接近7周歲。但這個也并非我強行灌輸?shù)慕Y(jié)果。孩子呀呀學(xué)語時就對周圍的事物非常感興趣。但很多家長似乎僅僅停留于此，僅僅要求甚至強迫孩子在書本上學(xué)習(xí)漢字，而忽略了應(yīng)該把識字課放在生活的時時處處。這不但使她很輕松地就掌握了很多常見的漢字，也讓她明白我們的漢字是做什么用的。小學(xué)生的課本，除了正式教材，還有同步閱讀，兒歌、古詩詞誦讀和其他課外讀物，這些占去了她們很多的時間。但僅有這些是不夠的，孩子們成長最重要的時間都留在了學(xué)校的課堂上，課外讀物也只能是課內(nèi)知識的延伸，孩子們學(xué)習(xí)生活規(guī)律而刻板。周末，我時常有意識地帶孩子去外面走走。讀萬卷書，行萬里路，無非也是這個道理。而能坐下來閱讀固然可喜，給孩子讀什么，更值得重視。我常給孩子讀的書，除了這些，更重要的是給她看一些常識性的書，包括一些最常見的自然科學(xué)的現(xiàn)象和生活常識。但不可否認，以為沉陷在童話里的孩子，會和這個現(xiàn)實世界存在一定距離的疏離。所以要持之以恒地引導(dǎo)孩子去聯(lián)想，打通各種知識之間隔膜的能力、打通書本和現(xiàn)實世界的能力，舉一反三，這樣才能慢慢養(yǎng)成觸發(fā)的能很多時候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子在閱讀中能提到問