【正文】 生活；第三單元，自然美景；第四單元，美好人生；第五單元；科學(xué)的進(jìn)步；第六單元，極為豐富的想象。七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。成績狀況。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。所以適當(dāng)制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。通過課外閱讀，學(xué)生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)?！读缪蚰镜瘛肥箤W(xué)生懂得友誼的真實和珍貴。五、語文教學(xué)與法制教育（即思想教育）相結(jié)合教材中的課文。強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)★詩詞名句的積累。（二）、寫作訓(xùn)練本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。樹立大語文觀。三、工作重點：提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第一篇：七年級上冊語文教學(xué)工作計劃七年級上冊語文教學(xué)工作計劃是最新發(fā)布的《七年級上冊語文教學(xué)工作計劃》的詳細(xì)范文參考文章，覺得有用就收藏了，為了方便大家的閱讀。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。堅持課堂教學(xué)改革不動搖，落實我縣開展的126教學(xué)策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間?！蠖眯揶o在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用?！镂膶W(xué)常識、文化常識的積累。課文是學(xué)生最熟悉的文字材料，也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?！独硐搿酚质雇瑢W(xué)們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。因此，作為語文教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。綜上所述，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計劃和學(xué)生情況，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展！篇二：2014年七年級上學(xué)期語文工作計劃2014年七年級上學(xué)期語文工作計劃為了有效地搞好語文教學(xué)工作,提高教學(xué)效率，學(xué)期初始本組認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定語文教學(xué)工作計劃。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。根據(jù)六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。五、進(jìn)度安排1—3周第一單元10—11周第四單元4—6周第二單元12—14周第五單元7—9周第三單元15—17周第六單元七年級語文備課組 2014年秋篇三：2014七年級上冊語文教學(xué)計劃七年級上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù) 教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識競賽 第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動 第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識講座五、結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行思想教育的安排意見在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_(dá)對母親的感情。第三單元“趣味童年”。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。第四單元“感悟人生”。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生命的意識。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。在起始年級重視中小學(xué)銜接，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課記筆記、積累基礎(chǔ)、書寫誦讀、廣泛閱讀、勤于寫作、勤于反思的習(xí)慣。、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。通過“閱讀卡”，對學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀作答的能力，并對起點水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo)。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，提高能力。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。這一單元在能力要求上需要學(xué)生能夠整體把握文章，提高朗讀能力。第三單元主題為感悟四季。在整體把握的基礎(chǔ)上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，并注意積累。第五單元主題為走進(jìn)自然。人類需要創(chuàng)造性的人才，這個單元都是極富想象力的文章，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任七年級2班的語文課。有一定的寫作基礎(chǔ)。教師能引導(dǎo)到哪里，他們就能走到哪里。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)2013年秋季新改版語文教材編寫能夠整體把握文章內(nèi)容，理解文本的主旨。除了課本上的背誦篇目，課外背誦至少20篇優(yōu)秀文段。四、教學(xué)策略和方法：讓學(xué)生會學(xué)語文開學(xué)初，我給全班學(xué)生分了八個小隊。（2）通讀課文，熟讀課文。（4）給課文劃分段落。（7）寫作方法學(xué)習(xí)：A、本文運用了哪些表達(dá)方式？修辭方式？ B、如何評價人物（從某一個角度）（8）寫作訓(xùn)練一般在日記本上完成。每一課都要針對重點段落設(shè)計有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。五、今后采取的措施：每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段，注重積累。讓他們喜歡學(xué)語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。課堂上鼓勵學(xué)生置疑。多看專家錄像。堅持寫教學(xué)反思。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。根據(jù)本單元的情況，要求在學(xué)習(xí)中：掌握這個單元需要識記的生字。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元這個單元，重