【正文】 ，新生會(huì)對大學(xué)有個(gè)清晰的認(rèn)識，明確個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而可以幫助新生更好的規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。如果這種教育形式的時(shí)間過短，則達(dá)不到預(yù)期的效果，而時(shí)間過長，新生們可能會(huì)習(xí)慣性的認(rèn)為這是在理論上說教，產(chǎn)生厭煩情緒，甚至沒有多少學(xué)生能夠認(rèn)真地聽完，其內(nèi)容更是不知所云了。（三）入學(xué)教育內(nèi)容缺乏實(shí)用性、形式單一化從校史校情、系史系情教育，到職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對新生入學(xué)教育的內(nèi)容大都較為陳舊，逐年更新的內(nèi)容不多，對學(xué)生來說缺乏實(shí)用性。一方面是未將新生父母及其家庭成員納入入學(xué)教育的體系之中，入學(xué)教育的對象單純是大一新生，因?yàn)樾律彝コ蓡T對新生的生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響，對新生也有一定的知道作用，對新生的教育不僅僅單純需要學(xué)校的努力，還需要家庭和社會(huì)的共同配合，把入學(xué)教育對象擴(kuò)大到家庭成員，有利于給新生營造一個(gè)和諧的成長氛圍。在一個(gè)陌生的環(huán)境中，新生要在很短的時(shí)間內(nèi)接受這么多內(nèi)容尚有較大困難，更別談新生能有多少理解的內(nèi)容。例如在美國某大學(xué)的迎新網(wǎng)站首頁是該校個(gè)性化標(biāo)志和學(xué)校迎新委員會(huì)的歡迎詞，主頁上有四個(gè)鏈接：本科生、研究生、迎新中心和聯(lián)系我們，讓新生認(rèn)識到入學(xué)教育的意義并感受到學(xué)校的關(guān)懷。經(jīng)濟(jì)援助是指學(xué)校設(shè)有專門的金融顧問，幫助學(xué)生解決各類經(jīng)濟(jì)事務(wù)，如貸款、各類資助的申請。美國是一個(gè)多信仰的國度，信仰服務(wù)主要是對新生提供精神和信仰上的關(guān)心。這些輔導(dǎo)課程一般涉及圖書館資源的利用，相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件工具的使用，語言學(xué)習(xí)，生活安全和專業(yè)課程介紹等。首先是形式多樣的迎新活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)通常都會(huì)包括志愿者活動(dòng)、午餐會(huì)和各類聚會(huì)、現(xiàn)場咨詢和專題活動(dòng)，特別是美國高校的志愿者活動(dòng)讓新生倍感親切，它的基本功能就是讓新生對新生活有個(gè)初步直接的體驗(yàn)。另一方面是入學(xué)教育參與人員的全員化，具體講就是高校整合各個(gè)部門的的力量完成新生入學(xué)教育工作，包括學(xué)校整合全校的資源為新生提供教學(xué)和后勤服務(wù)，一般來講，在新生入學(xué)教育的內(nèi)容上涉及到的方方面面，比如把學(xué)生事務(wù)中心、國際交流中心、心理健康教育中心與后勤服務(wù)等部門連結(jié)起來，各個(gè)部門的主管和分管人員均參與對新生的管理，從學(xué)生到教師，從員工到領(lǐng)導(dǎo)都要參與，在不同層面、不同角度為新生提供服務(wù)，幫助新生更快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。第三是新生課程階段，也是“新生年頭計(jì)劃”，該階段以修學(xué)分和學(xué)分課程模式來實(shí)現(xiàn)，介紹和研讀的內(nèi)容非常廣泛，有校園文化、課程安排、安全意識、國際合作、社區(qū)住宿、餐飲伙食、職業(yè)規(guī)劃等多個(gè)方面【1】，學(xué)校在課程設(shè)置方面，給予一年級學(xué)生充分的選擇權(quán)，也就是在通識教育階段，新生課廣泛涉獵上述各科課程，大學(xué)二年級時(shí)刻根據(jù)愛好調(diào)整專業(yè)，也有利于其更好的規(guī)劃大學(xué)未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)的選擇，旨在幫助新生適應(yīng)必需的學(xué)術(shù)和社會(huì)環(huán)境以及發(fā)展批判性思維，以便更快的融入大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。旨在讓學(xué)生和家長了解學(xué)校的詳細(xì)情況，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)和社會(huì)方面的適應(yīng)，提出選擇專業(yè)和第一學(xué)期課程的建議。如何使眾多新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，走好人生新篇章的第一步，這是擺在高等教育者面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。美國大學(xué)新生入學(xué)教育已經(jīng)形成一套完備的機(jī)制，本文通過介紹美國大學(xué)新生入學(xué)教育的特點(diǎn)，并與中國大學(xué)的新生入學(xué)教育進(jìn)行比較，歸納出美國大學(xué)新生入學(xué)教育具有周期長且具有連續(xù)性，全員性和內(nèi)容實(shí)用化、形式多樣化的特點(diǎn)。其對中國的啟示在于要構(gòu)建完善的新生入學(xué)教育體系，適當(dāng)延長入學(xué)教育時(shí)間，確保入學(xué)教育的全員性，豐富入學(xué)教育的內(nèi)容和形式。我國高校在新生入學(xué)教育方面存在內(nèi)容陳舊、形式單一等問題，而美國是世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國家，筆者認(rèn)為，美國高等教育理論及其發(fā)展對我國高校新生入學(xué)教育具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。這個(gè)階段的實(shí)施，既消除了新生的迷茫，又?jǐn)U大了學(xué)校的知名度是一種雙贏的項(xiàng)目。（二）入學(xué)教育的雙向性新生入學(xué)教育雙向性包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面入學(xué)教育對象的全員化，即美國高校新生入學(xué)教育包括對大一新生和大一新生家長的教育，把新生父母納入入學(xué)教育體系中是美國高校的一個(gè)特點(diǎn)，例如在哈佛大學(xué)，每位哈佛新生的家長都會(huì)被邀請寫一封給哈佛本科院長，在信中要介紹自己孩子的性格特點(diǎn)以及家長的關(guān)注點(diǎn)，以方便各學(xué)院更好的服務(wù)新生，比如在搭配合適的室友方面等【2】。（三）入學(xué)教育內(nèi)容的實(shí)用化、方式多樣化美國高校針對新生入學(xué)表現(xiàn)出的突出問題、典型問題進(jìn)行研究并提出對策，提高了入學(xué)教育的實(shí)效性。據(jù)國外部分學(xué)者的跟蹤研究表明：在迎新期間學(xué)校努力營造這種和諧融洽的氛圍，對新生盡快擺脫對大學(xué)的陌生感、融入集體生【3】 活會(huì)起到很大的作用。實(shí)踐證明，這些人文課程的設(shè)置均起到不同程度的效果，國外大學(xué)新生在入學(xué)后能夠很快掌握學(xué)習(xí)方法，獲取所需相關(guān)信息，并能較快融入大學(xué)生活中去。但因意識形態(tài)的不同，許多大學(xué)校園里會(huì)有提供宗教信仰的牧師，為信封特定宗教的學(xué)生提供服務(wù)。最后是信息化的迎新過程，這主要體現(xiàn)在構(gòu)建個(gè)性化入學(xué)教育網(wǎng)站上。在迎新主頁中，有關(guān)于迎新團(tuán)隊(duì)的介紹，以及迎新期間的各項(xiàng)工作的詳細(xì)安排，還采用問答式闡述入學(xué)教育的意義，以及一個(gè)入學(xué)教育完成后的調(diào)查問卷。陳正學(xué)先生在《大學(xué)生新生入學(xué)教育體系研究》一書中指出：他曾對大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查，認(rèn)為在短時(shí)間內(nèi)的新生入學(xué)教育對他們適應(yīng)大學(xué)生活有較大幫助的不到20%【5】。另一方面是入學(xué)教育參與人員的有限性，一般新生入學(xué)教育的參與人員總是總支副書記和輔導(dǎo)員，即使圖書館和保衛(wèi)處等相關(guān)人員參與，也大都只是做一個(gè)專題報(bào)告，報(bào)告的后續(xù)影響力很難保證。在校史校情、系史系情的教育中，新的科研成果以及發(fā)展動(dòng)態(tài)介紹得太少，對各專業(yè)的前景和就業(yè)市場也缺乏新的研究和探索，學(xué)生對最新的就業(yè)形勢和專業(yè)發(fā)展情況了解不夠全面。而當(dāng)入學(xué)教育結(jié)束后，新生能夠記住和深刻領(lǐng)會(huì)的就沒有多少了。（二）確保入學(xué)教育的全員性確保入學(xué)教育的全員性包括兩方面的內(nèi)容：一是將新生家長納入入學(xué)教育體系中；二是整個(gè)學(xué)校各部門的力量參與對新生的入學(xué)教育。其次是各高校要整合各個(gè)部門的力量，全方位的為學(xué)生提供服務(wù)。其次在內(nèi)容上，要加強(qiáng)實(shí)用性內(nèi)容課程的開設(shè)和各種有針對性活動(dòng)的開展。筆者僅希望借此比較可以引起我國高等教育者對新生入學(xué)教育的重視，以提高入學(xué)教育的質(zhì)量，幫助新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)。多樣的融資渠道美國風(fēng)險(xiǎn)投資來源多元化，且機(jī)構(gòu)資金逐步處于優(yōu)勢地位。發(fā)達(dá)的資本市場培育并發(fā)展了較完善的風(fēng)險(xiǎn)投資的咨詢服務(wù)市場、風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)市場和技術(shù)經(jīng)濟(jì)市場以及股權(quán)轉(zhuǎn)讓套現(xiàn)的資本市場，為風(fēng)險(xiǎn)投資的正常運(yùn)作提供了全方位的支持。合伙制的風(fēng)險(xiǎn)投資公司管理的風(fēng)險(xiǎn)資金金額已占美國風(fēng)險(xiǎn)投資規(guī)模的80%左右。（二）中國風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展現(xiàn)狀風(fēng)險(xiǎn)資本規(guī)模與投資總量增長迅速截至2007年底，據(jù)中國風(fēng)險(xiǎn)投資研究院不完全統(tǒng)計(jì)，在投資方面，投資項(xiàng)目數(shù)也高達(dá)741個(gè)項(xiàng)目。在本土資金中，政府由直接投資者轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接投資者，不再直接投資設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)投資公司，而是設(shè)立政府引導(dǎo)基金，引導(dǎo)更多的資金進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域，并引導(dǎo)這些資金的投資方向。投資行業(yè)進(jìn)一步分散我國風(fēng)險(xiǎn)資本逐漸將投資重點(diǎn)由IT行業(yè)轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)行業(yè)。2006年以前，風(fēng)險(xiǎn)資本退出渠道較單一，大多數(shù)是通過股權(quán)/股份轉(zhuǎn)讓來實(shí)現(xiàn)。由此可以看出，我國的風(fēng)險(xiǎn)投資資本來源主要是政府資本、國內(nèi)企業(yè)資本，以及外資資本。（二）美國資本來源分析風(fēng)險(xiǎn)投資是美國經(jīng)濟(jì)鏈條中很有特色和魅力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為美國經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行做出了巨大的推動(dòng)，像蘋果、微軟和英特爾公司都是借助于風(fēng)險(xiǎn)資金成長和發(fā)展起來的。銀行和保險(xiǎn)公司的作用除個(gè)別年份外都在不斷加強(qiáng)，成為美國風(fēng)險(xiǎn)投資的一個(gè)重要的機(jī)構(gòu)投資者。本世紀(jì)初，美國政府資本讓位于民間資本，風(fēng)險(xiǎn)投資資本來源更具多元化。由于更多的采用直接投資的形式，民間資本沒有被充分地吸引到這一領(lǐng)域，且中國目前尚未出現(xiàn)特定的天使投資者，風(fēng)險(xiǎn)投資資本來源渠道的單一嚴(yán)重影響了我國風(fēng)險(xiǎn)投資業(yè)的發(fā)展。特別是NASDAQ市場,為美國的風(fēng)險(xiǎn)投資提供了良好的退出渠道,促進(jìn)了一大批高科技企業(yè)的成長和發(fā)展。2000年,以IPO退出的項(xiàng)目數(shù)有262個(gè), 2001年就猛跌到41個(gè),到2003年只有29個(gè)項(xiàng)目以IPO方式退出。1998年美國風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的并購數(shù)目達(dá)到186家,募集到的資金79億美元,同期的公開發(fā)行上市卻只有77家,募集的資金只有38億美元。這表明,相當(dāng)多的創(chuàng)業(yè)企業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)資本退出時(shí)得不到公開上市的機(jī)會(huì),非IPO的退出方式仍占有相當(dāng)重要的地位。2005年風(fēng)險(xiǎn)投資的另一個(gè)特點(diǎn)就是包括創(chuàng)業(yè)家、管理者等在內(nèi)的回購比例有所上升,清算比例較2004年也有所提高。這表明風(fēng)險(xiǎn)投資家越來越多的渴望通過IPO方式來實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)資本的退出。（二）創(chuàng)造有利于風(fēng)險(xiǎn)投資的政策法規(guī)環(huán)境我國政府應(yīng)當(dāng)在已做工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步制定各種有利的優(yōu)惠政策，完善相關(guān)法律。最后，我國還要發(fā)展多層次的資本市場，如產(chǎn)權(quán)交易市場，為風(fēng)險(xiǎn)投資提供通暢的退出渠道。新生入學(xué)教育是大學(xué)階段教育和管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。第二，幫助學(xué)生熟悉新環(huán)境，包括生活環(huán)境以及新的專業(yè)學(xué)習(xí)使命和方式。二、新生入學(xué)教育現(xiàn)狀入學(xué)教育的重要性顯然獲得了各大高校的認(rèn)同，并花了一定的時(shí)間來進(jìn)行這項(xiàng)工作。二，準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容無深度。以上三個(gè)原因，使得新生入學(xué)教育的成效不大。學(xué)院長期堅(jiān)持的理念，大部分都是可以打動(dòng)人的東西。學(xué)校各部門可以成立自己的高效靈活的宣講團(tuán)，每部門以自己的方式讓學(xué)生了解部門可以提供的服務(wù)，學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則以及特別注意的地方，有效率的完成介紹。在這些內(nèi)容中，要貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。一個(gè)健全的高等教育不僅僅包括知識的學(xué)習(xí)，更要包括精神的、道德的、美育的、社會(huì)的教育、人生觀等的教育，大學(xué)生的學(xué)生生涯也必然包括這方面的積累和學(xué)習(xí)。入學(xué)時(shí)的心理指導(dǎo)，第一是要疏解高考中集聚下來的心理緊張，第二是消除在新環(huán)境中的心理壓力，第三是教會(huì)學(xué)生如何自我激勵(lì)，最后是讓學(xué)生了解大學(xué)生普遍存在的心理問題以及如何解決。在組織形式方面，專題講座是不可少的，它集中的傳遞著學(xué)校需要傳播的信息；論壇，可以是專家的論壇，通過專家相互的討論來引發(fā)學(xué)生思考，也可以是學(xué)生直接參與座談和討論，通過相互的討論來加強(qiáng)思考；讀書會(huì)，以書中的觀點(diǎn)來啟發(fā)學(xué)生的思想；老生風(fēng)采展示，展示豐富的校園活動(dòng)，介紹優(yōu)秀的在校生，激發(fā)學(xué)生對大學(xué)生活的憧憬；適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，比如新生舞會(huì)，也是社交禮儀的一種訓(xùn)練??總之，形式上可以根據(jù)需要進(jìn)行各種不同的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵就是要使學(xué)生樂意參與，提高學(xué)生獲取信息的質(zhì)量，并引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行思考。第四篇：大學(xué)新生入學(xué)教育講話大學(xué)新生入學(xué)教育講話同學(xué)們，在這金色的九月，大家來到了我們xx科技大學(xué)，成為我校的０９級新生，并且光榮地加入了我們海軍國防生的隊(duì)伍。但目標(biāo)高遠(yuǎn)的人會(huì)把大學(xué)看做一條渡船，憑借這條船到達(dá)神圣的彼岸。首先，我想強(qiáng)調(diào)的是安全問題。但是，僅僅做到這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，安全問題滲入到我們生活的方方面面。值得注意的是我們校門外的那條馬路，過往車輛車速比較快，且多重型卡車，希望大家在出校門時(shí)能夠做到“寧讓三分，不搶一秒”。隨著我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的深入，我們還會(huì)組織學(xué)長教大家軍體拳，在打拳過程中，更要注意安全。因此我要求，宿舍沒人時(shí)，一定要鎖好門窗；午休和晚上熄燈后，要鎖好門窗。前幾年，我國有部分高等院校的學(xué)生因?yàn)樵谒奚醿?nèi)使用大功率用電器而誘發(fā)宿舍大火，輕則給學(xué)校和自身帶來經(jīng)濟(jì)損失，更嚴(yán)重的是威脅到學(xué)生們的生命安全。接下來我談?wù)剣郎袑?shí)施嚴(yán)格管理的必要性。所以，對大家嚴(yán)格管理，加以約束是十分必要的。其次，嚴(yán)格管理有助于大家順利健康的成長成才。最后，嚴(yán)格管理被實(shí)踐證明是我校打造一流國防生團(tuán)隊(duì)的必由之路。在我們大隊(duì)的嚴(yán)格管理下，我們往屆的國防生取得了一個(gè)又一個(gè)喜人的成績。因此，希望同學(xué)們在入校后以學(xué)長為學(xué)習(xí)的榜樣，盡快使自己進(jìn)入狀態(tài)，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，讓我們的大學(xué)生活、國防生生活有一個(gè)完美的開端！第五篇：大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會(huì)大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會(huì)大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會(huì) 篇1金秋九月，丹桂飄香，昆明理工大學(xué)xxxx級新生入學(xué)教育在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)及班主任的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)有條不紊的進(jìn)行并取得圓滿成功，作為昆工學(xué)子的我從新生入學(xué)教育中獲益匪淺。第二，新生入學(xué)教育中的學(xué)業(yè)指導(dǎo)使我深刻體會(huì)到法學(xué)這一專業(yè)是一門博大精深、源遠(yuǎn)流長的專業(yè)。奶粉”事件，又如“保障房倒塌”事件，一個(gè)個(gè)鮮活的例子不正給我們一個(gè)前車之鑒嗎？讓我們講誠信，教導(dǎo)我們講誠信，這樣我們才能不重蹈缺失誠信之覆轍。這些雖然都是生活中的點(diǎn)滴小事，但往往葬送人的就是這些點(diǎn)滴小事。“好的開頭是成功的一半”昆工xxxx級新生入學(xué)教育給了我們這些新學(xué)子一個(gè)好的開頭，相信，我們定能在昆工的照耀下與藍(lán)天白云共舞！大學(xué)新生入學(xué)教育心得體會(huì) 篇2在這個(gè)希望的季節(jié)，我結(jié)束了我的高中生活，同時(shí)又迎來了我的大學(xué)生活，我懷著一份激動(dòng)而又迷茫的心情來到了這個(gè)學(xué)校，在入學(xué)的四天里，我們計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育，在各位老師的講解中，我了解了很多心中不明白的問題，首先在第一堂課中，我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又健全制度的學(xué)校，對于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校都有幫助和鼓勵(lì)，這給了我們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的39。最后，希望我在計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)習(xí)深涯中開心快樂。我仿佛切身踏入了中華復(fù)興之路，看到前輩們的不懈奮斗的汗水，我非常感到光榮，為身在我大中華而光榮！作為新時(shí)代青年高校生，我們應(yīng)以前輩們?yōu)榘駱樱瑢r(shí)代楷模精神注入我們的發(fā)展動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興為藍(lán)圖，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷豐富充溢自己，爭做新時(shí)代優(yōu)秀高校生，時(shí)刻打算為國服務(wù)，為國爭光！ 篇三：高校入學(xué)教化心得體會(huì) 篇三站軍姿一直都是軍訓(xùn)的第一科目，經(jīng)過出中學(xué)的軍訓(xùn)，大家也都有了了解，你知道就站軍姿不是件易事，然而這卻是最為重要的一課。許多人可能都覺得站軍姿難在堅(jiān)持，因?yàn)檎揪靡院髸?huì)很吃力，之前我也始終這樣認(rèn)為，然后今日我卻突然有些意識到，或許學(xué)會(huì)如何站軍姿才是更難的。但更重要的也是不行或缺的姿態(tài)。軍人的眼中當(dāng)然是要有殺氣，因?yàn)樗麄兠鎸Φ氖菓?zhàn)場，是敵人，而我們即便做不到如此，至少也要有堅(jiān)決，這才是軍人應(yīng)有的。最終在教官點(diǎn)評下午的狀態(tài)時(shí)比上午好多了的時(shí)候，我明白是姿態(tài)的緣由。端正的心中對于訓(xùn)練、對于軍人的看法，堅(jiān)決起自己的信念，那么表現(xiàn)出來的自然也是仔細(xì)與堅(jiān)決。在這里我們面臨著兩個(gè)問題。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。從這個(gè)意義上講，有人到