【正文】 國家,在教育思想上,經過了多次教育改革,但幾千年封建社會進保氏當官教育思想仍或多或少的人們的頭腦中存在,讀高中、上大學就能跳出農門,就能當官,就到能行政、事業(yè)單位工作,不做苦力活。為培養(yǎng)更多具有綜合能力,在生產、服務、技術和管理第一線的高素質技能人才和勞動者,近年來,國家出臺許多優(yōu)惠政策,加大對中職教育投資,全國各地中職學校如雨后春筍般涌現(xiàn),中職在校生數(shù)與普通高中在校生數(shù)基本達到1:1要求,呈現(xiàn)出欣欣向榮的大好局面。同時我們也要正確看待流失中的一些合理因素：如學生參軍、轉學、留級、讀大學等。六、小結綜上所述，中職學校學生流失是一個普遍存在的問題。（3）抓好出口，解決學生就業(yè)質量 要加強職業(yè)指導與就業(yè)服務，盡早進行就業(yè)知識的輔導，讓學生了解當前的就業(yè)形勢，要向學生講清工作的艱難以及當前學習的重要性，可定期請畢業(yè)后事業(yè)有成者來校給師弟、師妹們傳授經驗，使學生看到光明的前途。在招生或入學時對新生進行面試，一是考察學生是否適合中職職業(yè)的學習；二是對于那些初中未畢業(yè)和品行不良被學校開除的差生要婉言謝絕；三是可加強對學生選專業(yè)的正確引導，這樣才能讓學生選擇既適合自己又能真正學到東西的專業(yè)，而不至于入學不久就失去學習興趣而流失。讓愛好打籃球的組建一支籃球隊，喜歡寫作的成立文學社，字寫得漂亮的加入書法興趣小組，喜愛電腦的成立網(wǎng)蟲俱樂部等。（3）加強班主任工作 一是要嚴格挑選班主任，要把那些思想過硬、責任心強的老師選來當班主任。對那些負面影響大，行為較為惡劣，屢教不改的學生，應毫不手軟，嚴格按學校規(guī)章制度辦，要知道留住一個差生可能流失一大批好學生。對基本理論知識以“必需、夠用”為原則；對專業(yè)課程的理論部分應削枝強干、刪繁就簡；對教學過程應重在結論和應用，教學重點應重在告訴學生“是什么”和“怎么用”，使教學內容能讓學生學得進，教學方法能讓學生喜歡，變“要我學”為“我要學”，讓學生學到技術、學會做人、學會做事，成為對國家和社會有用的人，這樣學生才不會流失。社會要加強對流失學生的管理，要把流失學生的管理納入到社會管理體系之中，因為在退學的學生中,處于無人管束狀態(tài)的學生占有相當大的比例。二、對策要從根本上解決中職學校學生流失問題，需要政府、社會、學校、家庭諸方面相互配合。家長的短視行為一些家長關注眼前經濟利益，缺乏長遠思考，看著別人的孩子初中畢業(yè)就去打工，一年為家里掙好幾千塊，而自己的孩子不僅不掙錢，還要花幾千塊，于是就勸孩子退學打工。學生了出口的原因 就讀中職學校的目的是畢業(yè)后能找一份較好的工作，由于目前學生整體素質不高，學校培養(yǎng)出來的學生綜合素質難以達到社會需要對人才的要求；或學校對畢業(yè)學生就業(yè)指導不到位，學生就業(yè)觀念陳舊，挑三揀四，甚至不愿就業(yè)；加之目前學生就業(yè)存在專業(yè)不對口、工資偏低、工作環(huán)境不好等現(xiàn)象，導致在校學生對前途發(fā)生動搖，難以堅持完成學業(yè)而流失。放羊式的教學,既達不到授業(yè)的效果,也讓學生感到學習泛味，不少學生想學也學不會而退學。目前流失原因多為學生學習基礎太差，不想學而退學；或因家庭經濟貧困而退學；或因違紀而自動退學；或因就業(yè)質量不高而主動退學等，主動權在學生，歸納起來大體有以下幾類：（一）社會大環(huán)境的影響大學、高中的擴招目前，中等職業(yè)教育的地位不高，成績稍好的學生，入學后，因高中、大學擴招等原因又去就讀高中而流失；一些用人單位片面追求高學歷，甚至制定土政策，人為限制中等職業(yè)學校畢業(yè)學生就業(yè)，在社會上造成了一種讀中等職業(yè)學校找不到工作的假象，使得在校讀書的學生不安心學習而流失。但中職學校學生入學后,流失率偏高,有的學校高達30%以上。造成流失率高的原因何在?如何加強對策,確保學生招得來,留得住?則成了中職學校領導和教師們時常思考的問題。就業(yè)門檻過低由于社會勞動力的缺乏，目前不少行業(yè)就業(yè)準入門檻偏低，不少小學、初中沒畢業(yè)，只要肯出力，照樣能找到工作，從而導致中等職業(yè)學校學生認為學不學都一樣就業(yè)，學多學少同樣有人要而退學。學生管理的原因 目前，中等職業(yè)學校差生多，到中職學校就讀的學生,多數(shù)是處于青春期(也叫逆反期)年僅117歲的初中生,他們思想比較活躍,處事開始有自己的主見,平等意識更強,不再唯教師之命是從,天生愛動,喜歡追求時髦和新鮮刺激的事物,對學校管教及教師的教育不太感興趣。（三）家庭環(huán)境的影響家庭經濟貧困 盡管國家制定了中等職業(yè)學校學生生活補助、特困學生減免學費等政策，但對部分特困學生仍是杯水車薪，而且，貧困學生與家庭條件好的學生形成強烈反差，無形中增加了貧困學生的心理壓力和自卑感而導致學生流失。（四）學生自身的原因生源質量下降目前，中等職業(yè)學校學生文化課基礎較差，專業(yè)課又聽不懂，在學習中體會不到學習的快樂,產生了對學習的逆反心理而退學；或品行較差，經常違紀，受到學校的批評和處分而退學。（一）政府、社會的配合正確引導政府，主要是教育行政部門，要加強輿論導向，出臺對流失學生的調控措施，加強對降低流失率工作的指導，而不是簡單地劃定一個流失率指標可在初中教育階段進行職業(yè)教育，讓初中教育不再是僅為升學進行預備，也是為中等職業(yè)教育進行預備，讓使學生體驗到依賴中等職業(yè)教育也是成長發(fā)展是選項之一。（二）學校的配合抓好教學管理，發(fā)揮教師作用（1）轉變教師觀念，樹立服務意識 長期以來，教師都是以管理者的身份出現(xiàn)在學生面前，教師與學生的關系是管理與被管理的關系，現(xiàn)代的教育理念是經營學校，學生是“上帝”，教師是服務者，要樹立服務意識。（3）因材施教，實行分層教學 由于學生對語文、數(shù)學、英語等文化基礎課存在多方面的差異，我們要尊重學生的個體差異，實行以人為本，面向全體，因材施教，分層提高的教學方法，讓每個學生都得到發(fā)展。（2）關注學生身心健康，加強對流失學生的幫扶工作 心理健康教育對那些早戀和學習沒有動力的學生顯得尤其重要。二是要充分調動班主任的工作積極性，如善于發(fā)現(xiàn)后進學生身上的積極因素；對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重的學生，要進行耐心細致地說服教育，與家長共同矯正學生的不良行為；對第一學期成績不好，思想動搖的學生，要先穩(wěn)定學生情緒，也許到第二學期成績好了就不走了。讓學生在健康、向上的校園文娛活動中找到自我，從而減少學生之間的糾紛，杜絕早戀現(xiàn)象，避免網(wǎng)迷的產生，使學生留戀學校豐富多彩的集體生活，自然就會打消退學的念頭。（2）抓好入學教育 學生流失的關鍵是抓好入學教育，學生剛進入一個新環(huán)境，思想波動較大，稍有不順心、不如意就會采取過激行為。我們不僅要關注就業(yè)率，更要關注就業(yè)質量，做好就業(yè)后的跟蹤服務，不能再讓學生與農民工一樣拿800元的工資。盡管目前生源質量不高，但學生走進了校門，我們就有責任將他們培養(yǎng)成為有一技之長的有用人才。參考文獻：[1][J].職業(yè)教育研究，2005，（1）:71.[2][N].人民日報，2005118.[3][OL].2005412.[4][J].職業(yè)教育研究，2006，（3）:28.[5][J].職業(yè)技術，2006，54（14）:142.[6]鄧玉娟,[J].中職職業(yè)教育,2007,(24):157.[6]吳燕,[J].內江科技,2008,(8):第二篇：中職學校學生流失原因及對策中職學校學生流失原因及對策【摘要】如何提高中職學生在校的穩(wěn)定率,最大限度的減少流失生,一直是中職學校領導和教師們經常討論的熱點。但中職學校學生入學后,輟學率偏高,有的學校高達30%以上。此種思想的影響,造成一些基礎較差的初中畢業(yè)生不顧自身情況,紛紛就讀高中,千軍萬馬擠獨木橋。此種社會現(xiàn)象,造成不少家長不愿送子女到中職學校學習,一部分在校生也因前途渺茫而輟學,離開學校跟隨親人外出務工。 關心學生不夠。到中職學校讀書的學生多是中考落榜者,文化基礎比較薄弱,對中學的課程已經厭倦。然而有些中職學校,打著免費入學的幌子招生,學生進校僅簡單培訓兩、三個月,就組織到企業(yè)務工,超強度和超負荷的務工生活,學生身體和心理無法承受,造成了大量新生的流失。 家長錯誤觀念。 學生方面因素 學習目的不明確。 “讀書無用”論思想影響。 完善企業(yè)務工人員準入制度企業(yè)的生產效益的提高,一靠一流的管理者,二靠具有一流高技能、高素質的員工。在管理上,除各處室相互配合、齊抓共管外,還可以通過如下手段加大管理力度,增強學生對學校的信任度: 開展對學校各項工作滿意度測評活動。 開展結對子活動。通過結對子活動,做好新生的思想穩(wěn)定工作,讓學生真正感到學校不僅是學知識、學技能的好地方,也是自己溫馨的家,老師不僅是傳道、授業(yè)、解惑的師長,也是自己人格培養(yǎng)的引導者和最可信賴的摯友,從而減少流失率。 提高教師的綜合能力,以教師時髦的人格魅力吸引學生21世紀是信息時代,人類獲得知識、信息非常便捷,人的認知能力、個性、創(chuàng)造能力以及交往方式等都以不同于以往的全新形態(tài)表現(xiàn)出來。 開展形式多樣的活動和心理教育,幫助學生樹立學習信念良好信念是成功的一半,也是學生構成學習積極性、增強求知欲望的基本因素與主動學習的內部動因。二是典型教育。四是開展各種專業(yè)技能競賽。學校校風正、管理優(yōu)秀,教風嚴、師資水平高,學風好、教學質量高,學生就會慕名而來,穩(wěn)定率就好。在優(yōu)化教學管理,提高教學質量方面,可采取如下措施:一是按教學內容進行模塊教學。三是開展一體化教學。檢驗職業(yè)教育成敗指標之一,是畢業(yè)生一次就業(yè)率和對口就業(yè)率及用人單位的評價。第三篇：中職學生流失原因與對策分析報告中職學生流失原因與對策分析報告加快中等職業(yè)教育,是實施科教興國戰(zhàn)略的要求,也是教育改革與發(fā)展務必抓好的重要環(huán)節(jié)。在此提出“中職學校學生流失原因及對策”,旨在拋磚引玉,愿與同仁們共同商討。幾千年封建社會進保氏當官教育思想和不少大學畢業(yè)生沒工作的負面影響,使初中畢業(yè)生生不愿到或不愿在中職學校學習。一些中職教師未能依據(jù)學生基礎知識薄弱現(xiàn)狀、因材施教,仍然采用傳統(tǒng)的“注入法”、“滿堂灌”的教學模式,在課堂上照本宣科,滔滔不絕地把概念、原理、定理、定義和盤端出、一味灌輸,只顧完成授課計劃,很少顧及課堂紀律或學生是否學懂弄通,教與學沒能有機的統(tǒng)一,學生學習興趣未能激發(fā)和充分調動。而一些中職學校教師對學生生活關心不夠,或者以吼代教,管理方法沒有適應形勢發(fā)展及學生的心理需求,思想工作缺乏創(chuàng)新,高壓式的管理使部分差生壓抑感與日俱增,導致差生違紀率上升。 勤工助學時間安排不合理。 家庭方面因素 家庭困難?！昂⒆幽挲g小,到社會上容易學壞,送到學校由老師管管,混張畢業(yè)證”是這部分家長的目的。因此學習動力不足,上課無精打采,看小說、玩手機、發(fā)短信聊天、打瞌睡成了家常之事,作業(yè)不想做或抄襲或不做。解決學生流失問題的對策 在教育體系上,要從宏觀上重視中職畢業(yè)生,讓中職生有進入高職院校深造的機會中職學校教育的目標,是為社會培養(yǎng)具有綜合能力,在生產、服務、技術和管理第一線的高素質技能人才和勞動者。 加大學校管理力度一流的學校,源于一流的管理。因此,中職學校應在原來管理機構的基礎上,設立紀檢督查和工作考評處,加強對學校和各處室各項工作的督查與考評。遇到問題無法解決時,總會想念親人,甚至退學回家。在學生管理上,學校除了常規(guī)的管理外,應充分發(fā)揮團委、學生會管理和指導學生干部的職能,通過各種渠道培養(yǎng)學生干部,讓學生自己管理自己,通過學生干部的表率作用,以樹立正氣,形成強大的向上力量和凝聚力,分解轉化后進因素,使學生熱愛學校生活。作為信息時代的教師,我們只有不斷地增強信息意識,豐富自己的知識面,提升信息倫理道德修養(yǎng),提升信息化教學能力和利用信息技術開展專業(yè)創(chuàng)新實踐的能力,使自己的意識和能力符合時代的要求