【正文】 的氣候變化過程中，溫暖期較長，寒冷期偏短；濕潤期與干旱期相互交替，但新生代以濕潤期為主。【師】多媒體播放，閃跳顯出上述三次大冰期 對應(yīng)的地質(zhì)時期。，看一看恐龍繁盛的時期大約在哪個代的哪個紀，當時的氣候有什么特點?！編煛康刭|(zhì)時期的氣候變化是指怎樣的時間尺度呢？【生】距今一萬年前，以冰期與間冰期交替出現(xiàn)為特點，時間尺度在十萬年以上。【生】回答如下：島嶼被淹沒←海平面上升←冰雪融化←氣候變暖←全球氣候變化【師】可見海平面上升的罪魁禍首是氣候變化。國 土海拔很低。教學重點 全球氣候的變化；全球氣候變化的影響教學難點 歷史時期及近現(xiàn)代的氣候變化；全球氣候變化對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的重大影響教學媒體 多媒體課件、地圖冊及相關(guān)資料教學課時 1課時教學過程導入新課【師】請看下面的網(wǎng)頁新聞和材料。（二）過程與方法、運用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并將氣候變化資料進行整理分析運用在地理學習過程中。利用課堂練習，及時鞏固學生所學的知識。）師：我們指導了全球氣候變暖，那我們再來看看氣候變化會帶來哪些影響，又如何防御呢？指導學生閱讀相關(guān)教材，展開討論。師：同學們觀察的很仔細。（利用材料，創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。教學設(shè)計：創(chuàng)設(shè)意境——識讀地圖——析疑練技——總結(jié)反饋 學法指導：在指導下自學，讀圖中探索，練習中鞏固【教學過程與教學策略】 投影材料一：據(jù)資料考證，在距今約3000多年前，我國中原地區(qū)的氣候比現(xiàn)在暖和得多，那里生存著許多熱帶和亞熱帶動植物。本節(jié)內(nèi)容從氣候的變化開始引入內(nèi)容，并對氣候變化可能帶來的影響作分析，找出適應(yīng)對策。第一篇：人教版 第二單元 第四課 全球氣候變化 學案藍天家教網(wǎng) 伴您快樂成長全球氣候變化教學設(shè)計吳旭明 戴埠高級中學【教學目標】知識要求：。氣候?qū)Ρ菊虑皫坠?jié)內(nèi)容具有總結(jié)性的意義。熱帶標準動物——大象幾乎隨處可見。）師：對，全球的氣候在不斷的變化中，長時期大氣狀態(tài)變化反映出來就是氣候變換，主要表現(xiàn)為不同時間尺度的冷暖或干濕變化。目前，人們比較關(guān)心的師近百年來的氣候變化，看看近百年全球氣候變化的特點是什么？兩次明顯變化的時期在哪？生：氣溫呈升高趨勢，℃（培養(yǎng)學生讀圖，分析圖表的能力）師：全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，區(qū)域性的氣溫變化要比全球氣候變化復雜的多?；顒佣簩W生根據(jù)閱讀，展開討論，并將討論分析結(jié)果記錄。）第二篇：全球氣候變化對人類活動的影響學案《全球氣候變化對人類活動的影響》教案教學目標（一）知識與技能。、分析有關(guān)氣候變化的信息。你認為導致圖瓦盧的島嶼完全被海水淹沒的原因是什么？投影：圖片和材料圖瓦盧的命運只是一個縮影?！旧咳驓夂蜃兣?，兩極和高山冰雪融化，海平面上升。地球的氣候處在不斷變化中，而且不同時期的變化也不同，我們現(xiàn)在就先來了解地球的氣候變化情況。（承轉(zhuǎn)）冰期是指地質(zhì)歷史上氣候寒冷、冰川廣泛發(fā)育的時期；間冰期是指兩個冰期之間氣候比較溫暖的時期。—19，歸納地質(zhì)時期氣候變化的特點。并請學生讀圖分析每次大冰期對應(yīng)的干濕狀況。全球氣候一直處于波動變化之中，冷暖干濕相互交替，變化周期長短不一?！編煛慷嗝襟w播放p97圖“l(fā)0000年來挪威雪線高度和近5000年來中國氣溫距平變化”。我們通過下面這幅表格來了解我國歷史時期的寒暖變化。近百年來。【師】全球變暖導致冰川融化及海水升溫膨脹，造成全球平均海平面升高?！旧拷F(xiàn)代，全球陸地降水量發(fā)生了顯著變化，在20世紀增加了約2％。（承轉(zhuǎn)）那么全球氣候變化會對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生哪些重大影響呢？板書：二、氣候變化的影響【師】多媒體播放如下網(wǎng)上新聞，說一說新聞中提到了哪些方面的危害？投影：【生】干旱、洪水、疾病、海平面升高、食物短缺等。因全球變暖，改變了水熱資源的空間分布格局，增加了人類開發(fā)利用自然資源的難度。就農(nóng)業(yè)而言，氣候變化對農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、作物品種、耕作方式、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性等方面都會產(chǎn)生一定的影響。目前全球氣候正在逐漸變暖，變暖后的氣候?qū)⑹箻O冰融化，從而引起海平面的上升，由此，產(chǎn)生許多問題。③品味平實而富于哲理的語言學習重難點:②了解居里夫人的人格魅力。盛名（）報酬（）奢望（）呵責（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養(yǎng)其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學習能力）?！皦粝爰摇彼麄兪苁聵I(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）“我從沒把這種權(quán)益視為理所當然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。三．拓展延伸1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。（）⑶ 迷戀，陶醉。（鞭策。（蹂躪、占領(lǐng)）居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的?？墒?，為什么別的化學元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學物質(zhì)。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 hu224。居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。文中三個問句的作用是什么？１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學研究的句子是：１具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？〖答案〗 １喚2使人非常驚訝鈾射線Ｂ⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學研究的狀態(tài)她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳為科學而奮斗終生熱愛祖國。A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫（2006揚州）課題：論語十則課型：教讀 時間：執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標：掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。培養(yǎng)學生正確的學習方法與待人接物的良好態(tài)度?！币姴毁t而內(nèi)自?。ǎ┮彩坎豢梢圆缓耄ǎ┮闳缓笾砂刂蟮颍ǎ┮膊殚嗁Y料，解釋下列加點的字。三、讀一讀，議一議。一名同學一句，疏通文意。（學生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）學一學，用一用。三、鞏固提高閱讀下列文章，做后邊的練習題。（1）翻譯貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個成語，這個成語是（）附練習題答案：貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？若：如好：喜愛其：大概、恐怕斯：這切磋琢磨四、中考鏈接：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。孔文子被稱為“文”的原因是：。友直，友諒①，友多聞，益矣?！?《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。5．解釋下列加點詞在文中的意思。7．結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖軇t內(nèi)容的理解。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。課前準備布置任務(wù)，學生分組。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程一、導入通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。投票評選“最受歡迎成果”。五、寫作實踐（課內(nèi)1課時）以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。二、深入剖析，品味情感。每一篇文章都有自己的特點，都有自己的獨到之處，這種獨特的地方就是我們閱讀鑒賞的重點?！彼苑磸鸵髟伿情喿x鑒賞散文的一個重要環(huán)節(jié)。揣摩語言屬于第二個階段，即在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在一定的語境中對關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句的深層含義、感情色彩和表達作用等進行辯析、品味和理解，以徹底理解文句含義，并依靠自己獨立思考，在感知、表象再創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，借助于思維加深對讀物的理解。此外，大至一個時代、社會的性質(zhì)和特點，小至交際雙方個人的情況，如文化教養(yǎng)、知識水平、生活經(jīng)驗、語言風格和方言基礎(chǔ)等，也是一種語言環(huán)境，與現(xiàn)實的語言對稱，這兩種語言環(huán)境可以稱為廣義的語言環(huán)境。關(guān)鍵語句在文章中有多種表現(xiàn)形式，包括：（1）出現(xiàn)在文章首尾的總結(jié)概述語句；（2）有稱代和特指詞語的語句；（3）在文中多次重復出現(xiàn)的語句；（4）運用各種修辭格的語句；（5）使用典故或史料的語句；（6）運用“虛化遷移”手法或詞類活用的語句；（7）語法結(jié)構(gòu)復雜的語句；（8）有特別生動的詞語的語句。毛澤東曾高度贊揚朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的?救濟糧?”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。明確：文章主要寫景的段落是第四段、第五段、第六段。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒有。明確：因為這幾天心里頗不寧靜，忽然想起日日走過的荷塘，在滿月的光里，總該另有一番樣子，于是就想去看看