中班七巧板教案最終版-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 名字。，教師在白板拼圖區(qū)跟拼花。二、幼兒獨立拼圖。活動準備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示稻草人，幫助幼兒回憶故事情境。（2）勝出者貼貼鼓勵。三、游戲：我最快。那我們一起來幫幫他吧。，各板名稱。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。師巡回指導。引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。二、幼兒嘗試自己來拼圖，請幼兒到上面來嘗試自己拼?；顒訙蕚洌航處熎咔砂逡环?，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示故事，幫助幼兒回憶故事情節(jié)。，不會的孩子老師進行指導 。（4）眼睛下面的板是什么板？（大板，半圓開口向上）（5）梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一條腿二、幼兒嘗試獨立拼圖。，各板的擺放方向。三、幼兒獨立拼圖，教師巡回指導。引出魔法錘子 教師拼出魔法錘子，引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。（2）請幼兒來說一說，記住每個板的名稱。他們在金色的房子里快樂地唱歌跳舞。第一篇：中班七巧板教案（最終版）附：創(chuàng)編教學故事大綱在稻田里有一個被施了魔法的稻草人，他哪兒也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。中班七巧板教案1：《認識七巧板》活動目標：，知道并會說。二、幼兒嘗試每個板的拼法。中班七巧板教案2：《魔法錘子》活動目標：，在故事情境中觀察魔法錘子的拼法。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（來做錘子的把手）。，不會的孩子老師進行指導 ?；顒訙蕚洌航處熎咔砂逡环?，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示青蛙，幫助幼兒回憶故事情境。，說明拼圖要求，請幼兒用教師用板來嘗試拼出青蛙。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。小姑娘在草地上見到了什么?(花)出示拼好的七巧板花的造型,引導幼兒說出教師所出示拼的每一塊板的名稱。請其他幼兒幫助。中班七巧板復習課5：《魔法錘子》活動目標：。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在是把誰請出來了？（稻草人）（3）那你們還記得是誰把稻草人救出來的嗎？（魔法錘子）（4）那你們想不想知道稻草人在后來還有哪些有趣的事？稻草人也特別想和你們分享他的奇遇，可是他有一個要求，就是想請你們把他的救命恩人請出來一起聽聽他后來的旅行，那我們一起來他請出他的救命恩人吧。三、游戲：我最快。（2）勝出者貼貼鼓勵。活動準備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、出示稻草人，幫助幼兒回憶故事情境。我都有點兒不會了，你們先拼教教我好不好？二、幼兒獨立拼圖。，教師在白板拼圖區(qū)根據(jù)幼兒提示拼出青蛙。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。，引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。，請幼兒邊拿板邊說出塊的名稱。：我最快。中班七巧板復習課8：《魔法錘子、青蛙、花》活動目標：、青蛙、花。（1）我們在拼圖時先出哪塊板？（中心板）（2）我們現(xiàn)在是把誰請出來了？（稻草人）（3）稻草人說我們班的小朋友們實在是太厲害了都能把的朋友們一個一個的請出來，可是他有一個問題就是我們能把他的3個好朋友每10聲請出一個來嗎？二、我們來挑戰(zhàn)。，教師在白板拼圖區(qū)拼出圖形。中班七巧板教案9：《稻草人》活動目標：，在故事情境中觀察稻草人的拼法。（1）我們在拼圖時先擺出哪塊板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？用來做稻草人的身體。，不會的孩子老師進行指導 。活動準備：教師七巧板一幅，幼兒每人一幅七巧板，活動過程：一、講述故事，在故事片發(fā)展中出示小姑娘，引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱及擺放順序。請其他幼兒幫助。中班七巧板課11：《金色的房子》活動目標：。教師拼出金色的房子，引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。師巡回指導。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。，各板的擺放方向。，并說明拼圖要求，請幼兒用教師用板來嘗試拼出小狗。四、結(jié)束：收一塊板說一塊板的名字。教師拼出小鳥，引導幼兒說出教師所出示的每一塊板的名稱。教師巡回指導。（1）規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)看誰拼得快。各板名稱。稻草人被解救后都見到了什么？遇到了哪些好朋友？：十分鐘內(nèi)拼出稻草人所看到的好朋友。：我最快。2．過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。學具：七巧板、彩筆、剪刀?！狈忠环郑海ò鍟﹦邮謱⑵咔砂宓钠邏K圖形進行分類。簡單介紹七巧板的來歷。讓學生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。欣賞課本第4頁《你知道嗎》：七巧板拼圖案?；顒臃椒ǎ阂曰轂槔?，讓學生用多種不同的方法拼裝出來。第十三、十四課時活動目的：培養(yǎng)學生的抽象思維能力?；顒臃椒ǎ航柚鷴靾D，注意觀察?；顒訄D例：觀察到的事物——抽象化的圖形——智力七巧板表現(xiàn) ——舉一反三讓學生將一個圖形，進行自我揣摩、并在此基礎(chǔ)上稍作改變、移動板塊，轉(zhuǎn)換成類似的多種圖案。活動過程師：七巧板不僅能拼出我們學過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小朋友在觀看動畫片時，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。拼的時候，先仔細觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？
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