人教版新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)一數(shù)教案-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 學(xué)知識(shí)。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：開學(xué)圖掛圖課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”三 多元互動(dòng) 合作探究（1）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。四四 訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。２、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。上下來之后感覺基本學(xué)生對這一知識(shí)都掌握得較好，更重要的是通過讓學(xué)生大量的說1——10在身邊的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣更濃了。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)與表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：6~10物體個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)。（2）請學(xué)生說說一個(gè)小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個(gè)小圓片來表示。2．2～5的認(rèn)識(shí)（方法同上）（二）6～10的認(rèn)識(shí)1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺）強(qiáng)調(diào)：要充分運(yùn)用“5”的作用。獨(dú)立完成。而且在圈和連時(shí)一定要規(guī)范，認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。師生交流同學(xué)們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？那么進(jìn)動(dòng)物園之前要做什么？出示書中售票處，井然有序的排隊(duì)買票?；顒?dòng)點(diǎn)四個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，背對學(xué)生站成一排師問：從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？ 從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友是誰？（教師讀題放慢速度）思考（1）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友一樣嗎？（2）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友一樣嗎？追問都是第三個(gè)，結(jié)果怎么不是同一個(gè)人呢？小結(jié)要按順序數(shù)，數(shù)的方向不同，結(jié)果也不同。小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的排隊(duì)買票的圖中一共有幾個(gè)人？（5個(gè)）第一行涂色一共有幾個(gè)？（4個(gè)）這里的5和4表示有幾個(gè)，我們稱它們?yōu)椤皫住?，戴帽子的男孩排在?個(gè)，不戴帽子的男孩排在第5個(gè)，還有第二行涂第4個(gè)，這里的第第第4，我們稱呼為“第幾”。想想做做第3題。提問：圖上你還能說出什么呢？前3名的是哪幾號(hào)車？第3名是幾號(hào)車？追問：剛才說的前3名和第3名一樣嗎？為什么？小結(jié)：幾和第幾是不一樣的，幾表示一共
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