今天，你學(xué)習(xí)了沒有-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 貫徹十六大精神和“三個代表”重要思想、“安全生產(chǎn)法”、質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理三大體系文件、職業(yè)道德規(guī)范等十多種主題教育，人員參加率為100%，既確保了教育的時間、內(nèi)容、人員“三落實”，又保證了教育活動的質(zhì)量。十來個平方米的班組活動室坐滿了剛下班的收費稽查一班的同志們。建設(shè)成現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型企業(yè)，加速人的潛能和創(chuàng)造力的開掘和發(fā)揮，在更高層次、更深程度、更廣領(lǐng)域參與市場競爭，全面提升綜合競爭力，是寧滬公司在二次創(chuàng)業(yè)中謀求新發(fā)展的一個率先選擇。2005年2月19日，***總經(jīng)理在工作報告中提出：“面對不斷出現(xiàn)的大量的新情況、新問題、新矛盾，僅憑我們現(xiàn)有的經(jīng)驗是不夠的，必須善于學(xué)習(xí)。我們要按照建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求，把學(xué)習(xí)放在重要的位置上，建立鼓勵學(xué)習(xí)的機(jī)制，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，形成全員學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。終身教育已在**公司遍地開花。這一次，大家討論的主題是“技術(shù)、服務(wù)、效益”?，F(xiàn)在，這種學(xué)習(xí)方式已融入站部日常工作之中，成為望亭收費站全員學(xué)習(xí)的重要載體。一句話，就是為了實現(xiàn)‘兩個率先’”。望亭站致力于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型收費站，注重全員參與，實際上是在構(gòu)筑開放式內(nèi)部教育模式，讓學(xué)習(xí)成為一個工作內(nèi)容，一種生活方式。第二篇：今天你學(xué)習(xí)了沒有今天你學(xué)習(xí)了沒有2004年，廣東省郵政局機(jī)關(guān)首次實行競爭上崗，組織了考試和考核，各級領(lǐng)導(dǎo)及員工按一定比例進(jìn)行競爭上崗，凡不合格者予以淘汰。也許，這樣的事情在不久的將來就會在郵政各基層成為制度。知識改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來。十六大報告提出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。電腦巨子比爾蓋茨在西雅圖與企業(yè)界人士座談時提出的“知識型員工”概念,或許也道出了提高我們企業(yè)員工素質(zhì)應(yīng)該努力的方向。但是，經(jīng)過幾年的探索，今天再來看看到我們企業(yè)：昔日的大汗淋漓、分揀送信的日子，如今已是豐富多彩：電子化的郵政物流作業(yè)、通達(dá)全國的郵政儲蓄、方便快捷的郵政電子商務(wù)，種種新鮮事物在我們身邊漸漸冒現(xiàn)。有句話說得好：“時間就象海綿里的水，只要去擠，總是有的”，因此，我們必須在學(xué)習(xí)上掃“忙”，馬上行動起來，從讀一本書做起。”今天，你學(xué)習(xí)了沒有xxx公司作為交通基建行業(yè)唯一的一家上市公司，不僅立足交通行業(yè)、扎實做好交通基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營管理業(yè)務(wù)，而且有步驟、穩(wěn)健地參與交通高科技領(lǐng)域，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。筆者采擷了一組鏡頭，從中可以看出，xx人在嘗試建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)過程中，學(xué)習(xí)正在成為一種生活方式。翻開大家聽講做的筆記本，厚厚的本子上滿滿地寫著歷次學(xué)習(xí)的內(nèi)容摘要。［畫外音］建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，如果沒有全員參與，就會變成一句空話。發(fā)展和競爭的觀念與基層員工緊緊相連。［鏡頭二］25歲的葛嵐和30歲的許雪松是剛剛成婚的小夫妻，他倆同在xx收費站上班，又同在進(jìn)修學(xué)院讀夜校。俗話說得好：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”?！薄跋脒^放棄嗎？”“不會，堅持到底。［鏡頭三］xx收費站會議室站長徐寶來正與員工們一起參加企業(yè)學(xué)習(xí)活動。員工們你一言我一語，說出自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)?！毙煺鹃L說，“我們搞學(xué)習(xí)型收費站，絕對沒有花架子，因為我們的員工很清楚一點：學(xué)習(xí)不是為了別人，是為了自己；搞學(xué)習(xí)型收費站不是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)，而是為了在嚴(yán)峻的形勢下保持良好的基礎(chǔ)管理，維護(hù)良好的社會服務(wù)形象?！保郛嬐庖簦?在xx路，像這樣的學(xué)習(xí)型基層隨處可見，包括收費站、包括服務(wù)區(qū)。有了這樣的動力，學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在的、持久的需求，就不會流于形式。壓力過大就要引起我們的重視，然而將
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