人教版小學英語年級上冊教學設計及反思-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 iends!Ss：Hello!T：What’s your name? S1：My name is ChameleonT：Hi, can you do? S1：I can change ！I’m RED.(Turn around)Now, I’m GREEN Ss：Wow!注：S1為一學生，Ss指全班同學，T為教師.（2）教師在黑板上畫出彩色氣球，邊畫邊說單詞。通過學習本課，學生能夠?qū)Ρ硎绢伾腷lue, green, yellow, red, purple等詞的聽讀有一個初步了解，為他（她）們今后單詞的進一步學習奠定了堅實的基礎，因此本課在整個教學體系中具有承上啟下的作用。第一篇：人教版小學英語年級上冊教學設計及反思人教版小學英語三年級上冊教學設計及反思Unit 3 Let’s Paint西安涇河工業(yè)區(qū)中心學校 王克榮一、教材分析本課由兩部分內(nèi)容組成，第一部分“Let’s learn”以小松鼠在湖邊畫“彩虹”的形式，呈現(xiàn)表示顏色的五個重點單詞：red, yellow, green, blue, “Let’s do”通過聽錄音、拿彩筆，讓學生在輕松明快的節(jié)奏中復習運用句型“Show me your crayon”。二、學情分析本班學生從一年級開始接觸英語，他（她）們活潑開朗，模仿表演能力強，大部分學生能認真聽講，積極發(fā)言，但有近五分之一的學生屬組合家庭，親情聯(lián)系較少，課堂上學習目的不明確，發(fā)言被動消極，學習有畏難情緒，教學中教師應多關注這些學生，采取多種方式激發(fā)和調(diào)動他們的學習積極性。（3）聽音指圖 【設計意圖】：圍繞“生日聚會”這個主題讓學生扮演“變色龍”，親切、自然、印象深刻，易于激發(fā)學生興趣；教師通過提問，活化學生已有知識，幫助學生在真實情景中學習語言、運用語言；“彩球”“指圖”活動的引進，使學生初步養(yǎng)成用英語思維的習慣。八、課后反思【成功之處】 本節(jié)課我能通過“變色龍生日聚會”這條線索，自然引出有關顏色方面的教學內(nèi)容，重難點突出；能根據(jù)學生實際，由易到難，循序漸進，符合教學規(guī)律；能運用多種手段激發(fā)和調(diào)動學生興趣，注重學科滲透，效果較好。二、Teaching main you like?.? I like ?..Do you enjoy?.? I enjoy?..I’m interested in??.What’s your hobby? My hobby is?.三、Teaching methods Communication: taskbased, listening and speaking, games四、Teaching aids Multimedia, stamps, candy paper, toy cars五、Lesson Type: New lesson六、Teaching steps: Step up ：Which sport do you like? 讓學生搶答，說對的同學可以得到一枚糖果作為獎賞。Teacher shows the student picture to let the students guess what’s teacher’s hobby at that : Can you gue
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