【正文】 。，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。（學(xué)生自主交流）現(xiàn)在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談！題目自定（學(xué)生完成習(xí)作）。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的地方。（自讀例文）同學(xué)先說了什么后說了什么呢？相機(jī)示填空：趙潔同學(xué) 先說_____________（開頭簡(jiǎn)明表白自己內(nèi)心）接著說_____________（中間詳細(xì)說事情的過程及內(nèi)心活動(dòng)）最后說_____________（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受）她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。生活中，我們都會(huì)遇到這樣那樣的事情：與同學(xué)相處時(shí)受到委屈，做了錯(cuò)事羞于向別人道謙，性格內(nèi)向想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取得了好成績(jī)卻不好意思告訴老師……還有呢？（學(xué)生簡(jiǎn)單舉例）其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的心事。其實(shí)。（送給一表現(xiàn)最好的同學(xué)）請(qǐng)你先打開白色錦囊，看完后不要說出錦囊內(nèi)容，先大聲說說自己此刻的感受。板書設(shè)計(jì): 秋天的樹葉 形狀 顏色習(xí)作4 教學(xué)目標(biāo)：懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。學(xué)生寫習(xí)作五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改⒈指導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。(1)四人小組交流討論。2．以四人小組為單位，說說創(chuàng)作的意圖、過程以及名字的由來。(1)四人小組交流討論。(1)自己練說。教學(xué)難點(diǎn):習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。習(xí)作3 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。3．學(xué)生修改。學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。4．小組交流。）3．師生歸納。二、師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn) 1．畫一畫。2．交流歸納。(1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂例文，掌握寫作方法，能按要求完成習(xí)作。誰能說一說，你交了哪些朋友?(2)除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽野獸)這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫下來。（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。5．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受 1．小組評(píng)改。板書設(shè)計(jì)： 寫一種動(dòng)物（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入出示部分樹葉照片。(2)說給同桌聽，互提補(bǔ)充意見。(2)大組匯報(bào)交流，互提補(bǔ)充意見。2．大組交流，師生互提修改意見。(2)大組匯報(bào)交流，師生評(píng)議。⒉小結(jié)提出修改意見。認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。內(nèi)容：老師要告訴你個(gè)好消息，你這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了100分！是全班第一名，上次第一名XX這次只考了99分，位居第二?，F(xiàn)在你的心里的感受是怎樣的？你能用一些詞語來概括嗎？你還想大聲說出第一個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎？想大聲說說第二個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎？到底是怎么回事，同學(xué)們想知道嗎？你愿意和大家說嗎？給你思考一下。（相機(jī)板書：有心事）往往由于這樣那樣的原因使我們不方便和當(dāng)事人直說，心里會(huì)一直耿耿于懷，怎么辦？打開第三個(gè)黃色錦囊，讀出妙計(jì)。在文章中，趙潔詳細(xì)“說”的是什么？（事情的過程）那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。這篇文章是述說心里話，所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面地抒發(fā)自己的感受）趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說，結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說”了自己的心事，她內(nèi)心表白實(shí)在振動(dòng)人心！我想，老師看了，一定會(huì)原諒他的。學(xué)生修改草稿。4．題目由自己來定，可為自己的作文配上合適的表情插圖。2．學(xué)生紛紛上臺(tái)把準(zhǔn)備好的照片或日記、圖片等張貼到相關(guān)的表情下面?？纯凑掌希惩瑢W(xué)笑得多歡啊!問：你為什么這樣高興啊? 這是某同學(xué)被抓拍的照片。四、激情寫作，表達(dá)真情實(shí)感 學(xué)生各自回憶，提筆寫作。提出修改意見。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示掛圖激趣同學(xué)們，你們看，圖上畫的是什么? 2．聊一聊，說一說。愿意把你看到的圖畫內(nèi)容說給大家聽嗎? 2．猜一猜，議一議。大家根據(jù)課本上兩幅圖的內(nèi)容，大膽地想象一下，后來會(huì)發(fā)生什么情況?最后會(huì)怎么樣呢? 2．議一議，比一比。2．總結(jié)升華。提出修改意見。也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。我喜歡的一篇課文 有趣的一次實(shí)驗(yàn) 冬天盼春節(jié)……師生共同品讀、賞析。各小組推薦一名同學(xué)在全班說說自己的作文內(nèi)容。四、朗讀賞析，交流激勵(lì)自讀自改。 運(yùn)用 五”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)通江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)程莉設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。通過事情表達(dá)童年的美好、純真，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。今天，我們就一起來回味童年的趣事，分享童年的快樂。請(qǐng)看（出示：課件），邊看邊解說。三、寫片段同學(xué)們的純真可愛，幼稚頑皮都在你們故事中表現(xiàn)出來了，多么美好、多么有趣的童年啊。敢跟老師挑戰(zhàn)嗎？我最敬佩的是能超過老師的學(xué)生。重點(diǎn)落在是否具體、生動(dòng)上，（事件中人物的動(dòng)作，神態(tài)，語言，心理描寫，以及好詞好句等）五、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們回家把這件事寫完整，確定一個(gè)新穎的題目，再寫上開頭和結(jié)尾，整理成一篇作文。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。3．評(píng)議。這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。大膽構(gòu)思，精巧命題。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)來修改作文的方法，能對(duì)他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評(píng)。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。學(xué)生聽完后隨機(jī)說說這些片斷好在哪里。四、總結(jié)作文講評(píng)的方法學(xué)生討論。六、修改作文同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想你們一定能把自己的習(xí)作改得更好的?！白鎳?guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。二、確定匯報(bào)形式，小組排練，明確匯報(bào)形式。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。）“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。）三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。）三、請(qǐng)你評(píng)改出示要修改的例文。自由發(fā)言。課后，7 請(qǐng)你們?cè)僬彝瑢W(xué)幫你提提建議，然后自己再仔仔細(xì)細(xì)地修改，認(rèn)認(rèn)真真地謄寫。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教 學(xué) 過 程第一課時(shí) 口語交際一、讀題引入讀課本“口語交際”，理解辯題。班級(jí)辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。三、指點(diǎn)迷津教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子” ⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。③不使用一次性筷子。三、課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)看圖寫話課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲??”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。記敘清楚，語句通順，感情真切。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。[評(píng)：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿后，學(xué)生在自改、互改的過程中，進(jìn)一步明確了習(xí)作要求，在遣詞用句上也更有心得。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。六、教師點(diǎn)評(píng)，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。板書課題：留在心里的印象。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。四、全課總結(jié)。全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。學(xué)生快速朗讀。用修改符號(hào)批改，按項(xiàng)目評(píng)分。1課堂總