【正文】 以及對人類的影響，掌握一些抗震防災的基本常識。，選擇合適的材料，設計并制作出滿足需求的降落傘，并向同伴展示交流。、霧、露、霜、雨、雪等天氣現象形成的原因。，歸納概括熱傳遞規(guī)律。第二部分從學生了解的救災情境出發(fā)，將“定點投放物資”的情境帶入課堂，提出了“設計并制作一個降落傘，保護雞蛋平穩(wěn)降落”的任務，通過明確問題、前期研究、設計方案、制作模型、測試改進，最終向同伴展示交流。本單元學習內容可分成兩個層次：第一個層次圍繞人體神經系統(tǒng)的工作方式展開，揭示神經系統(tǒng)從接受刺激到做出反應的過程。前三課在內容上呈現并列的關系，分別從原理層面對這些天氣現象形成的原因進行解析。本單元四節(jié)課屬于部分與整體的關系。第一單元，主題是“光與色彩”，本單元由四課組成：《光源》《光的傳播》《光的反射》《七色光》。兒童心理分析：大部分孩子，表現出對科學學習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為孩子在小學階段科學學習強大內驅力和學習動力。學生情況分析：整體學習狀況：五年級的學，紀律良好，學習習慣初步養(yǎng)成。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。合理運用多媒體教學，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。教學方法：加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現等）。存在問題：同學間繪畫、工藝技能差異較大。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。教學目標：學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。應用占有較大比重，欣賞應用、欣賞▲結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。正文：五年級上冊教學教學計劃五年級上冊教學教學計劃1新課標對五年級美術要求：▲運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教材分析：本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。評述、綜合評述除了珍愛國寶單元內容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。教學重點和難點：重點：增強學生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術課獨有的人文內涵。學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力。定期進行作品展評。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。（1）教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘導作用。重視學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面的評價。關心學生個體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。各班男女比例都是男生多于女生。在本學期的科學教學中教師要特別重視動手能力較差的這部分學生，端正其學習態(tài)度，培養(yǎng)其學習科學的興趣和習慣。前三課按遞進關系設計，是對“光”的生成、傳播、遇到不同物質時行進方向改變等光現象的認識。前三課分別認識熱傳遞的三種方式，這三課之間是并列關系；第四課是從整體上認識影響熱傳遞的因素以及三種傳熱方式在生產生活中的綜合應用。最后一課是綜合學習認知，將這些天氣現象的形成與水的循環(huán)相結合。第二個層次圍繞作為人體“司令部”的大腦展開。教學目標：，知道光遇到不同的物質時傳播方向會發(fā)生改變，知道太陽光中包含不同顏色的光。、地球內部圈層以及巖石成因。、海洋及大氣之間的循環(huán)過程，懂得大自然的水處于一個動態(tài)平衡之中。能夠明確工程任務，經歷工程實踐活動的過程，重點領會明確問題、前期研究、制作模型、測試改進四個環(huán)節(jié)的基本方法。c、霧、露、霜、雨、雪等天氣現象形成的原因，了解地球上水的循環(huán)過程。平時教師要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。有利于鞏固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發(fā)現并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數只是做好準備。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統(tǒng)計和分析?！缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內容。三、教學目標基礎知識①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。四、教學重點難點教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。五年級上冊教學教學計劃4一、學情分析：本學期我教五年級的科學課。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，以微小生物的豐富結構、神秘的身體，聲音的秘密、生活中各種材料的變化、運動與機械活動等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。2．認識光以及有關光的一些知識，了解一些光與熱的應用。（三）能力培養(yǎng)、評議和討論。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。五年級上冊教學教學計劃5一、教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。三、教材分析教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。學生已學過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。2．能完成1個手工制作。6．能理解6個幽默小故事。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。六、教學措施整體措施：以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。后進生轉化措施：對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；讓后進生獲得成功；讓后進生充分發(fā)展自己的才能。七、教學進度Unit1Unit2Unit3Recycle1Unit4Unit5Unit6Recycle2五年級上冊教學教學計劃7一、學情分析學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握得較牢固。提高學生的基礎知識和基本技能掌握。三、教學內容：以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。（4）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。（四）綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造。五年級上冊教學教學計劃8一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。一）教學目標：通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。三）教學難點：將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的質量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。四、主要措施要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。三、教學目標(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。(4)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。學習閱讀瀏覽的方法，根據需要搜集信息。(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。四、學情分析：本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在于互相磨合，培養(yǎng)良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。與親人或同學見面的情景，或者寫寫其他內容搜集以“思鄉(xiāng)”為主題的古詩并進行交流想象交流：你希望將來的家鄉(xiāng)會變成什么樣3介紹一種物品用各種說明方法模仿物品的說明書或課文按一定的順序介紹一種物品開展“我是小小推銷員”活動4生活給你的啟示名言警句給你的啟發(fā)和你的理解看漫畫，編故事選擇生活中給你啟示的一件事記錄下來，并說說你的收獲選一句話作為你的座右銘，并寫出你對這句話的理解觀察書上漫畫內容，編一個故事，體會含義全班交流座右銘說說你的理解5對父母說說心里話寫出你最想對父母說的話，表達真情實感對父母提一些建議做一件體貼父母的事看《父與子》6寫讀后感全班共讀一篇文章，把自己的體會、感想寫下來，重點寫出自己的感受，可適當引用相關的材料。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大重要思想?！罢Z文園地”的名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如“父母之愛”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。單元之間各學習內容的鋪墊和照應。④強化導學功能，引導學生思考。本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四年級的“綜合性學習”相同。精讀詞句，積累語言，領悟感情，領會方法。這7次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。核心思想是多練，淺練，多賞識。在指導時，要鼓勵學生如實表達。合理安排課內外的活動時間。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。繼續(xù)堅持寫讀書筆記，讓更多同學從閱讀中嘗到甜頭。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯系。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯系，取得他們的配合和支持等等。經典積累重點是復習鞏固《知識大全》《古詩必背80首》以及名言警句、歇后語。一、班級情況分析：本班共有學生76人，男36人，女40人。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很